人美版第三冊美術教案
姓名：董威
學校：駐馬店市第24小學
《下雨了》教學設計
教材分析:
《下雨了》是人美版小學美術教材一年級上學期中「有趣的生活」單元中的一課。按照新課程標準屬於「造型~表現」領域一課的內容，具體的講：就是要求學生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現出來。
欣賞美術作品，能用簡短的語言表達自己。
學情分析：
二年級孩子已經初步認識了美術和繪畫材料，掌握了繪畫的基本技巧，對事物的形和色也有了一定的了解，從培養他們的興趣入手，在教師的指導下，能用簡單的話語或動作表現自己的感受。
教學目標:
根據一年級兒童的學情，我制定了以下目標：
1.知識與技能：能嘗試用大膽的線條表現風、雨、電和雲，能用繪畫或撕貼的方法來表現不同形狀和花紋的傘。
2.過程與方法：充分設定情境，激發繪畫興趣；團隊合作，體驗集體創作的樂趣。
3．情感與價值觀：通過**各種各樣的傘，引導學生觀察生活，激發學生對生活的熱愛。
教學重難點:
1.繪製各種各樣形狀和花紋的雨傘和人物動態。
2.引導學生觀察生活，熱愛生活，發現生活中的美。
教學用具準備:
1.老師準備：多**課件、雨傘、範畫、磁鐵等。
2.學生準備：美術本、鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆等。
教學過程:
一：多**課件匯入，激發繪畫的興趣
師：清晨，天上飄著朵朵白雲，小鳥兒嘰嘰喳喳的叫著好像在說早上好，草地上的花朵真美啊，吸引得蝴蝶翩翩起舞。但是，慢慢的，天暗了下來，接著你聽-----（**打雷下雨的聲音）師：
是什麼聲音啊？生答。師：
對，打雷下雨的聲音，你能模仿一下嗎？生模仿。師：
大家一起模仿一下好不好？（集體模仿打雷閃電），師：這節課我們就學習：
下雨了。出示課題。
二：話題延伸，講授新課
師：雨家族有很多兄弟姐妹，你能叫出它們的名字嗎？（出示各種雨的動態圖）大家看，**上的雨是什麼雨呢？
對了，下得很急，是大雨。它的雨點又長又密。這是什麼雨？
它的雨點比較稀。這是什麼雨呢？它的雨點比較密。
有風的雨呢？可以用傾斜的線條表示。教師示範。
師：下雨以後，我們穿什麼呢？對啦，有的穿雨衣和雨靴，有的打傘，雨衣和我們平時的衣服有什麼不同？
傘都有哪些形狀呢？如果忘記帶傘該怎麼辦呢?可以先找地方避雨，比如**亭啊，超市裡啊，小雨的話也可以跑回家，你能給大家演示一下怎麼跑嗎？
生模仿。師表揚。師：
可是，有的孩子卻一點也不著急，這樣就可以玩水啦！你在雨中玩耍過嗎？給大家說說吧！
生交流回答。師：看來呀，我們班的孩子都是小淘氣。
看！老師這裡也有乙個小淘氣，（將范畫貼黑板上）伸出手摸摸小雨點、抬起頭親親小雨點、跺跺腳濺起一串串的小水花…玩的多開心吶！雨越下越大，哎呀！
有位同學沒有帶傘，你該怎麼辦呢？找兩個孩子演示一下吧。生演示。
師：做的真好，真是樂於助人的好孩子。想一想，你除了和同學共用一把傘以外還和誰共用過一把傘？
生答。師：那是怎樣乙個溫馨的場景啊。
所有的關愛都集中在這一把小小的傘下了。（展示**）
師：下雨會給我們帶來哪些不一樣的風景呢？接下來，讓我們欣賞一下雨天的景色吧。（**課件）
師：下雨了，我們的小動物們又在幹些什麼呢？（**課件，師讀詩歌）
師：多麼有趣的畫面呀，我們來看看小朋友們是怎樣用畫筆表現的吧。學生作品欣賞。
三：課堂作業
師：相信我們班的小朋友能畫出更出色的下雨圖，有信心嗎？ 生：有！師：同學們，快讓我們用手中的畫筆描繪「雨中的故事」吧。
四：作業評價：
孩子們的作品太棒了，剛才我們頒發了小畫家獎，最佳色彩獎、最佳線條獎、最佳創意獎、最具趣味獎……都是獨一無二的作品！讓我們把自信的掌聲送給自己！
五：課後拓展
最後老師想考一考大家，你認識這些圖示嗎？（出示**）如果不認識，請你回家查一查，下節課告訴老師答案好嗎，下課。
「感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感
的生成，智慧型的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。
」在課程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生創
造充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設計中，我
充分整合了語文、**、美術課程資源並利用音像資料與**，
讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學生
通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創作打下基礎。
在整個教學設計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手
段來啟用學生已有的生活經驗，通過精心設計的提問開拓學生
《下雨了》教學反思
「感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧型的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。」在課程改革新的教育理念指導下，教師的作用是給學生創造充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設計中，我充分整合了語文**，美術課程資源並利用音像資料與**，讓學生能直觀地感受。
在此基礎上，我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創作打下基礎。在整個教學設計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來啟用學生已有的生活經驗，通過精心設計的提問開拓學生的思路，當學生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創作，從而達到教學目標。本節課的教學屬於造型·表現，下雨是生活中常見的自然現象，細細地觀察，會發現很多事物在雨中都產生了變化，人物、動物都會因為自己的需求產生不同的心情，欣賞畫筆畫下的雨中故事，體會下雨時的快樂和互相幫助的情誼。
二年級的孩子觀察事物簡單，對事物的印象常常是先入為主，引導孩子們去細緻地觀察事物，細細體會其中的特點，是美術課的職責。希望通過這樣的美術課，慢慢建立起孩子樂於觀察、善於觀察的習慣和能力。
下雨了 教學教案
活動目標 1 能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。2 充分體驗聽雨 看雨 玩雨的樂趣。活動準備 活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。活動室內準備幾把雨傘。錄音機，大雨小雨 磁帶。活動過程 1 談話引起興趣。轟隆隆，轟隆隆 是什麼聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆...
《要下雨了》教案
要下雨了 教學設計 教學目標 1 學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。2 正確 流利地朗讀課文。3 通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現。教學重點難點 1 正確 流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣 感嘆語氣的句子。2 掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解...
《要下雨了》教學設計
教學要求 1 學會8個生字，會寫 嗎 吧 2個字。2 正確 流利 有感情的朗讀課文。3 明確要下雨之前的各種自然現象。教學重點 學會本課生字，懂得課文說明的道理，有感情的朗讀課文。教學準備 課件 生字卡片 詞卡 錄音 教學課時 第2課時。教學過程 一 匯入 1 這節課，我們繼續學習第14課，齊讀課題...