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教案內容
教學過程：
前面，我們已經學習了在logo語言編輯視窗繪製圖形的方法，我們可以看到，每輸入一條正確命令，按回車後，該命令執行結果立即出現在螢幕上，這種命令執行方式稱為命令的立即執行方式。
從這節課開始，我們將學習程式的另一種執行方式，稱為編輯方式，它是先將完成某一任務的所有命令全部輸入到計算機中（在命令輸入過程中，程式不立即執行，我們看不到命令結果），然後，當我們發出執行程式命令後，計算機才開始逐條命令執行。
（課件出示：cs repeat 5[fd 50 rt 72]）
師：通過前面的學習我們知道，執行這條命令可以畫出乙個正方形。怎樣才能把這條命令儲存下來，方便我們下次直接使用呢？
logo軟體為我們提供了這樣一項功能，我們稱之為過程。過程是什麼呢？請同學們開啟課本，翻到56頁。
哪位同學可以告訴大家呢？
生：把小海龜完成一件事情所需要的所有命令逐條輸入後，取乙個名字儲存起來，這就是過程。
師：現在大家都已經知道什麼是過程了，那麼，怎樣才能建立過程呢？請同學們仔細閱讀課本56、57頁的內容，如果你找到了操作方法，呆會兒可以拿出來與大家分享。
師：巡視。
師：哪位同學願意來和大家一起分享你所找到的操作方法呢？
生：介紹操作方法。（學生邊介紹，老師邊板書。）
請同學到教師機上嘗試建立過程。
師：看來，大家都已經掌握了建立過程的操作方法。請同學們結合課本第58頁的操作步驟，完成這個小任務。
（課件出示：任務一）
師：巡視。
請同學到教師機上來演示操作方法。
師：通過上面的操作，我們發現，呼叫乙個過程相當於輸入了一條新的logo命令。
師：在過程定義後，我們不僅可以在logo系統的命令視窗直接呼叫，還可以在另乙個過程中呼叫。
（課件出示：任務二）
師：分析課件所示圖形，再讓學生進行嘗試操作。
師：在操作的過程中，如果遇到問題，可以小組間進行討論，也可以借助課本上的操作方法，還可以和老師進行交流。
請學生到教師機上進行演示操作。
師：小結。
板書設計：
第9章 logo語言的過程
第一節帶變數的過程
LOGO語言教案
第一單元logo語言基本命令 第一課初識小海龜 學習目標 學會pc logo的啟動 退出 熟悉pc logo的視窗 學會幾條簡單的繪圖命令 教學過程 logo語言中有乙隻可愛的小海龜，它能 聽懂 logo語言，我們可以使用logo語言指揮小海龜畫出漂亮 生動 有趣的圖形。一 教學生啟動logo 單擊...
logo語言教學教案
教學目標 1 學會啟動 退出pclogo語言程式 2 讓學生認識pclogo語言程式 熟悉pclogo的視窗 3 學會使用幾條簡單的繪圖命令。教學重難點 重點 認識pclogo語言程式 難點 掌握和使用幾條簡單的繪圖命令 教學準備 多 教室 大螢幕 學生評價表 教學過程 一 匯入新課 看得出同學們今...
3 1設計的一般過程 教案
應明確 a.運用不同的材料 結構可以產生不同的設計方案。b.任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有乙個。三 製作模型或原型 因時間限制，課內不能完成根據繪製的樣圖製作設計產品的模型或原型。設計人人可遇 人人可為。自製筆筒教具展示 四 測試 評估及優化 1 測試 2 評估 對設計方案和產品進行...