第一單元logo語言基本命令
第一課初識小海龜
學習目標
學會pc logo的啟動、退出
熟悉pc logo的視窗
學會幾條簡單的繪圖命令
教學過程：
logo語言中有乙隻可愛的小海龜，它能「聽懂」logo語言，我們可以使用logo語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。
一、教學生啟動logo
單擊【開始】à【程式】à【pc logo】à【pc logo】，啟動logo語言。我們看到在pc logo的視窗中，有乙隻小海龜趴在那兒呢！
二、認識logo的視窗
三、前進命令
前進命令:fd步數
作用：小海龜向前移動指定步數
教師演示：小海龜向前進100步。
在命令視窗中輸入 fd 100，然後回車，繪圖視窗中的小海龜就向前走100步。
強調：命令和後面的數字之間必須有乙個空格，否則小海龜就不會執行你的命令。
試一試：下邊兩條命令，看小海龜的動作是否相同。
1、fd50的執行結果是。
2、fd50的執行結果是。
四、清屏命令
想清除繪圖視窗中的內容，怎麼辦？
清屏命令:cs
作用:清屏
五、左轉、右轉命令
如何讓小海龜轉彎呢？
左轉命令:lt度數
作用：小海龜向左旋轉指定的度數。
右轉命令:rt度數
作用：小海龜向右旋轉指定的度數。
小海龜學會了前進、轉彎，就可以畫出很多圖案了。
學生練習：
【試一試】分別用向左、向右命令畫乙個長100步，寬60步的長方形。
六、後退命令
後退命令:bk步數
作用：讓小海龜向後退指定步數。
七、退出命令
退出命令:bye
作用：退出logo
在命令視窗中輸入bye，就可以退出logo了。
讓小海龜畫乙個「日」字。 把你的命令填入下邊的命令視窗。
第二課神奇的小海龜
學習目標：
學會後退、提筆、落筆命令
學會筆擦、復位、顯龜、隱龜命令
教學過程：上一課我們學會了讓小海龜前進、轉彎，這一課我們將學習一些新的logo命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!
一、提筆、落筆命令
提筆命令:pu
作用：小海龜提筆。（提筆後，小海龜在移動時不畫線。）
教師演示：
輸入cs pu fd 100命令，
小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。
要小海龜繼續作畫，一定要她先落筆。
落筆命令:pd
作用：小海龜落筆，
在落筆的狀態，小海龜就可以畫畫了。
學生練習：
讓海龜畫一條長100步的虛線。
pu命令使小海龜飛起來，pd命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。
二、擦除命令
畫複雜圖形時，常常可能出錯，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。
擦除命令:pe
作用：小海龜移動時，擦除所經之處的畫線。
[例2]讓海龜畫一條長100步的線，然後擦除。
三、小海龜回家命令
回家命令:home
作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。
不管小海龜在什麼地方，使用home命令，小海龜都將回到家――――原點。
[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。
四、隱龜、顯龜命令
圖形畫完後，如果讓小海龜留在螢幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？
隱龜命令:ht
作用：隱藏小海龜。
用了隱身術的小海龜，仍然可以繪圖、轉彎，不過這時的小海龜來無蹤、去無影。
要讓她現身，可以使用顯龜命令：
顯龜命令:st
作用：顯示小海龜。
分析下邊的圖形，小組同學交流，這幾個等邊三角形是怎麼樣畫出來的？
第三課會變色的小海龜
教學目標：1、讓學生掌握設定筆的粗細。
2、使學生掌握背景和畫筆顏色的設定。
教學過程：
一、改變筆的粗細
筆粗命令：setw數值
作用：設定畫筆的粗細，數值越大，畫出的線越粗。
學生試一試：
分別輸入setw 30 fd 10和setw 60 fd 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。
二、設定背景和畫筆的顏色
繪圖時可以設定背景和畫筆顏色
有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令
演示：1、工具方法
2、命令方法
改變背景顏色命令：setbg 數值
改變畫筆顏色命令：setpc數值
試一試：
執行命令 setpc，小海龜將變成紅色。
三、填充顏色命令
填充顏色命令：fill
作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。
第四課畫矩形和橢圓
學習目標：
掌握畫空心矩形和實心矩形的方法。
掌握畫空心橢圓和實心橢圓的方法。
教學過程：
使用畫矩形和圓的命令，可以非常靈活地指揮小海龜畫各種空心和實心的矩形、圓。
一、畫空心的矩形
空心矩形命令: stamprect 長寬
作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。
教師演示：
[例1] 畫乙個長100、寬80的空心矩形。
畫乙個長60，寬90的長方形的命令是。
二、畫實心的矩形
實心矩形命令:（stamprect 長寬"true）
作用：讓小海龜畫指定長、寬的實心矩形。
讓小海龜畫乙個長100、寬60的實心矩形。
畫實心矩形命令與空心矩形命令比較，多了"true和一對小括號。
學生練習：畫乙個實心的紅色矩形
三、畫空心的橢圓
空心橢圓命令: stampoval 橫向半徑縱向半徑
作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。
教師演示：讓小海龜畫乙個橫向半徑為100，縱向半徑為60的空心橢圓。
四、畫實心的橢圓
實心橢圓命：（stampoval 橫向半徑縱向半徑 「true）
作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實心橢圓。
教師演示：畫乙個橫向半徑為100，縱向半徑為60的實心橢圓形。
stampoval命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓。
第五課畫正多邊形
學習目標
l學會重複命令repeat
l會用重複命令畫正多邊形
l會用重複命令畫奇數個頂點的正多角星
教學過程：
一、畫正多邊形
所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。
畫乙個邊長為100步的正三角形。
教師分析：小海龜從原點出發，畫完正三角形，再回到原點，正好轉了乙個圈兒。我們知道轉一圈兒是360度，小海龜共轉了三次，因此每次旋轉的角度是360/3=120度。對應的命令是：
學生練習：畫正六邊形時，小海龜需轉次，每次旋轉的角度是度。同樣，畫正五邊形時，小海龜每次旋轉度。
上機練習：
1． 畫乙個邊長是80步的正六邊形。
？cs？fdrt
？fdrt？？
？？2． 畫乙個邊長是100步的正五邊形。
？cs？fdrt360/
？fdrt？？
？從以上的例子可以看出，畫正n邊形時，每次小海龜旋轉的角度是度。
二、使用重複命令畫正多邊形
仔細觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發現它們是由句相同的命令組成的。
只要使用一條重複命令，小海龜就能完成同樣的任務。
重複命令:repeatn[一組命令]
作用：小海龜重複執行n次[ ]中的內容。
上面畫正三角形的命令，可以寫成：
repeat 3 [fd 100 rt 120]
同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重複命令寫成：
。畫正五邊形的命令可以用重複命令寫成：
。第六課畫圓和圓弧
學習目標：
1、學會用重複命令畫圓的方法
2、掌握畫圓弧的方法
小海龜畫多邊形時, 多邊形的邊數增多，就慢慢變成圓的樣子了。用這種方法，小海龜可以畫氣球、小樹苗等圓或者圓弧形圖案。
一、小海龜畫圓
教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發現，隨著邊數增加，這些正多邊形越來越像圓了。
當邊數增加到三十六邊形的時候，看上去已經很像圓了。小海龜步數越大，畫的圓越大。
今後我們可以用下面的方法畫圓：
沿順時針方向畫圓：repeat 36 [ fd 步數rt 10 ]
沿逆時針方向畫圓：repeat 36 [ fd 步數lt 10 ]
二、小海龜畫圓弧
教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時必須轉足360度，如果旋轉的度數不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。
演示：畫半圓。
小海龜只旋轉了18次，每次旋轉10度，共180度，因此畫出來的是乙個半圓。
[例2]畫一片樹葉。
圖1-6.5 小海龜樹葉
分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。
先畫一條圓弧（a→b），然後小海龜左轉90度，再畫一條圓弧（b→a），每條圓弧90度。
畫一片綠色的樹葉。
學生練習：
利用所學的logo命令，以小組為單位設計一幅**，和其他小組的同學比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？
第七課畫多角星
學習目標
1、學會畫五角星
2、會用重複命令畫奇數個頂點的正多角星
教學過程：
小海龜用重複命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數多角星。
畫奇數多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉動一定的角度。
一、畫五角星
試試你能畫出下邊的五角星嗎？
畫五角星時，轉動的角度怎麼算呢？
原來，五角星、七角星、九角星等奇數個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。
logo語言教學教案
教學目標 1 學會啟動 退出pclogo語言程式 2 讓學生認識pclogo語言程式 熟悉pclogo的視窗 3 學會使用幾條簡單的繪圖命令。教學重難點 重點 認識pclogo語言程式 難點 掌握和使用幾條簡單的繪圖命令 教學準備 多 教室 大螢幕 學生評價表 教學過程 一 匯入新課 看得出同學們今...
LOGO語言教學反思
小學六年級第八冊 logo語言教學反思 小學六年級第八冊，主要以logo語言作為教學內容，從了解logo語言的基本知識開始，進一步學習logo語言的繪畫功能 文字功能 計算功能和 功能等，並能夠分析過程，編寫過程，以程式設計的方式實現logo語言以上的功能，同時，在學習過程中培養分析 解決問題的能力...
小班語言教案
活動目標 1.學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。3.感受兒歌中的歡樂情趣。活動準備 1.經驗準備 教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。2.材料準備 幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。活動過程 1.教師用簡短的語言匯入本主題活動，並且應到幼兒表達上幼兒...