城村小學六年級孫梅
我校開展讀書活動以來，我們班按照學校要求，每人都購買了指定書目，每人一本，個別同學買了3本，互相交換閱讀，既節省了成本，又擴大了閱讀量。一舉兩得。
我先後讀了曹文軒的《草房子》，《根鳥》，《山羊不吃天堂草.》等優秀少兒作品，被作者優美的語音，鮮明的人物形象，感人的場景及許多真實的細節描寫深深打動。當根鳥為救紫煙，歷盡曲折，被長腳誘騙，關進深山時，我為之流淚。
紙月姑娘身世坎坷，從小失去了母親，與奶奶相依為命，她心地善良，柔弱而堅強，看到幾個男同學欺負她，我恨不能挺身而出，伸手相助。讀到光腦袋的禿鶴不怕別人嘲笑，用行動捍衛自己的尊嚴，我感動的熱淚盈眶。
我們班讀書活動已成風氣，又提前到校半小時讀書的，有利用午休時間讀書的，有晚上睡前讀書的，讀完一本書，我們交換閱讀，然後交流，討論心得。不動筆墨不讀書，大多數同學都養成了記讀書筆記的習慣，我的讀書筆記內容豐富多彩，有名人名言，成語故事，景色描寫，人物形象描寫等精彩片段，還有讀書感悟，人物評價。每次讀完一篇或一章，我都把自己認為最精彩的，最值得記錄的東西寫下來，積少成多，現在，已有多半本了。
我們語文老師史虎軍老師經常為我們做讀書指導，什麼書該看，什麼書不該看，什麼內容該做筆記，什麼段落應該熟讀成誦，他都給我們點撥，使我們少走彎路，事半功倍。經過近一年的閱讀實踐，我們開闊了視野，提公升了審美感悟能力，收到了良好效果。
為學生開啟心靈的一扇窗
作者 王越 教育教學論壇 2014年第40期 摘要 當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的挑戰，心理健康教育顯得尤為重要。心裡健康教育不但需要專業的課堂教學，更需要滲透進學校教育的全過程。在小學階段，語文學科在所有教學中佔較大比重，且教學內容形象 生動，教育性強，因此，語文教學成為了滲透心理健康教...
開啟一扇窗初中作文
初1219班周思嘉 流年清淺，沖淡了一切，待她開啟那扇，喚作 回憶 的窗時，卻看不到那熟悉的風景。題記 回憶 童年 坐看牽牛織女星 她站在時光的這頭，緩緩地開啟一扇窗。那是兒時的情景，亦是那樣模糊。她依稀看見，乙個女孩坐在那一扇窗台上，仰望星空。那些星星彷彿就是女孩生命中最好的玩伴，一顆又一顆，排列...
開啟一扇窗戶
可是，安妮，越想到你的好，你的真實，我就越難過 我真想就這樣用第二人稱，也就是直接寫信給你，就像你的日記是以第二人稱寫給吉蒂 儘管她只是你虛構的知心好友 的那樣，你會是乙個多麼好的朋友啊 有時候，我真希望是你的吉蒂，我感到你就在我身邊，你就是我，或者我的朋友 可是，安妮，我寫的信你已經看不到了。我在...