2009—2010學年度七年級上冊語文教案
主備人：惠煥英
一、三維目標：
知識目標：1、了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。
2、體會文學的魅力。
能力目標：1、培養學生運用多種修辭手法的能力。
2、培養學生「讀則善思」的讀書習慣。
3、引導學生初步掌握中學語文的學習方法。
情感目標：1、激發學生對文學的熱愛。
2、培養學生成為乙個有文化有修養感情豐富的現代文明人。
二、教學重點難點：
教學重點：認識閱讀文學作品對於人生的意義，進一步提高閱讀文學作品的興趣。
教學難點：比喻、排比、擬人等修辭手法的運用對文學魅力的作用。
三、課型：講讀課
四、課時安排：
二課時五、教學方法：誦讀討論法。
六、教學過程：
第一課時
學習目標：
1、 整體感知課文，梳理文章思路。
2、 體會文章豐富的情感。
一、情景匯入：
同學們，在《一千零一夜》裡有乙個關於門的故事，女主人每開啟一扇門，總會在門裡看見許多珍禽異獸，奇珍異寶，今天老師也將為你們開啟一扇門，在這扇門裡只要你願意發現它裡面的任何東西，你將會看到乙個魅力無窮的世界。今天著名作家趙麗巨集先生將引領我們去開啟這扇門。（板書課題：
為你開啟一扇門）。
二、朗讀課文，整體感知：
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，（注意字詞的讀音）。
詮釋（quán） 憧憬（chōng jǐng） 裨益（bì）
跌宕（dàng） 真諦（d瞬間（shùn）
2、請同學們找出自己喜歡的句子，並談談喜歡的理由。
3、用一句話概括一下文章的內容？
甲生：給我們講了什麼是文學。
乙生：我們學習文學的好處。
丙生：給我們詮釋了文學和生活的關係。
教師總結：大家的回答豐富多彩，根據以上同學的回答，誰能告訴老師什麼是文學，它和我們的生活有什麼關係？請就這一話題展開交流。
《學生回答略》
教師總結：剛才有的同學說四大名著就是文學，有的同學說童話故事就是文學，還有的同學說課文就是文學。有乙個同學說它可以淨化人的心靈等等，同學們都說的很好，哪到底文學是什麼，和我們生活有怎樣的關係呢？
大家再一起朗讀課文，**發現。
三、再讀課文，**發現：
學生自學下列問題。
問題一：面對關閉的門，怎樣才能開啟呢？請用文中的一句話回答。
問題二：為什麼要開啟這扇門？反之則怎樣？
問題三：你還能提出哪些不懂的問題?
學生各抒己見，教師規範回答。
<1>、開啟這扇門的途徑：只要我們願意花時間，花功夫，只要對門裡的世界有探索和了解的願望，這些門就會洞開。
<2>、開啟這些關閉著的門，我們可以瀏覽新鮮景物、探求未知的天地，這是乙個樂趣無窮的過程。如果不開門探尋，我們只能在門外徘徊，只能沉睡。
四、再次感知，梳理思路：
學生同桌之間交流，明確：課文分兩部分或三部分都可以分兩部分的理由：第1—3段，要開啟文學這扇門；第4—5段，開啟這扇文學的意義。
分三部分的理由：第1—2段由門談起，引入話題；第3—4段論述開啟文學之門的重要意義；第5段激勵人們走進文學的大門。
五、課堂小結：
課堂是成長的空間。在這一節課上，我們知道了世界上有無數關閉著的門，而這些門中有一扇非常重要的大門——文學之門
六、作業布置：
背誦課文第4段，並向同學介紹你的背誦思路和方法。
第二課時
學習目標：
1、引導學生學習討論了解文學的必要性和閱讀文學作品的意義。
2、學習並掌握豐富多彩的詞彙和比喻、排比等修辭手法在文中的作用。
（一）、課文複習。
1、生字詞檢查。
2、課文背誦。
（二）、朗讀3—4段，分析課文。
學生自由朗讀3—4段，思考：
（1）第3段在文中起什麼作用？
（2）給第4段標出句序、想一想，作者是從哪些方面來介紹自己對文學的理解的？
提示：所謂「文學」，根據《現代漢語詞典》解釋，為：以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、**，散文等；（生討論，師巡視點撥。）
【（1）第3段初步點題：縮小範圍，由「無數」大門縮小為「一扇」文學之門，但未提及開啟文學之門及如何開啟。
（2）第4段從四個方面談對文學的理解。
第乙個方面（第1句）：介紹文學的特徵。
第二個方面（第2—4句）：介紹文學的內涵。第2—3句回應第1句前半句，第4句回應第1句後半句。
第三個方面（第5—8句）：介紹文學的功能，即文學對人的影響。
第四個方面（第9—13句）：介紹文學的育人作用及不閱讀文學作品的負面影響。
（此為教學難點，以教者講解為主，發言中言之有理的應予表揚鼓勵。）】
（三）、問題分析。
（1）怎樣理解「高智商的野蠻人」？ 【「高智商的野蠻人」指有碩士、博士或更高的學位但不閱讀文學作品，缺少修養缺乏情感的人。旨在讓學生自覺地去掉「重理輕文」的思想，主動培養自己閱讀文學作品的興趣。
】【如：清華大學劉某向熊貓潑硫酸一事】
（2）第4段的中心句是哪一句？你能根據自己的生活實際談談這句話的含義嗎？【第4段的中心句是「親近文學、閱讀優秀的文學作品，是乙個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。
明確閱讀文學作品的作用，引導青少年讀者積極閱讀。」】
（3）第4段倒數第二句中有「增長知識」，「提高修養」，「豐富情感」三個短語，前後次序能否調換？為什麼？【不能顛倒，先增長知識，才能提高修養，也才能豐富情感；後者是建立在前者的基礎上，是遞進關係。
】（4）第5段中說「文學確是一扇神奇的大門，只在你走進這扇大門，就不會空手而歸。」為什麼說我們不會空手而歸？【略（學生只要能結合第4段內容說出自己的理解便可）】
（四）、佳句賞析。
文中有很多語句寫得非常精彩，試找出一兩句加以分析。
例：（1）課文標題「為你開啟一扇門」運用了比喻的修辭手法，即用「門」來比喻文學領域的入口處，生動形象。
（2）第4段的第3句運用排比的修辭手法，寫出乙個時代優秀文學作品的價值。
（五）談一談文學作品對你的影響。
如魯迅《狂人日記》雨果《悲慘世界》等作品。
（六）當堂訓練。
請就話題「我心中的文學」說一段話，表達你對文學的知識。
七、總結全文：
從同學們剛才激情四溢的話語中，我們民現作家趙麗巨集確實為我們開啟了一扇文學的大門。這扇包羅永珍的大門裡，既為我們展現了五光十色的大千世界，又為我們演繹了多姿多彩的五彩人生，更運用藝術的手法將時光交錯，把漫長的歷史融會在紙頁當中，熱愛文學吧，那就是熱愛自己的生命！
八、布置作業：
1、完成課文後練習題。
2、模仿課文題目的手法，為「理想」擬乙個生動的標題。
九、板書設計：
開啟門——求知與閱世
為你開啟一扇門進入門——成為現代文明人
開啟一扇門
我臥室的門和父母的房間是相連的，父母的門永遠張開著。他們只要悄悄開啟我臥室的這扇門，便能獲知我房裡傳來的動靜。冷冷的清光從厚實的窗簾外隱隱地投過來，外面想必已經是黑暗的夜晚，燈光都已經關閉，家家戶戶都關上門睡覺了。被窩暖暖的，手錶上微光的指標提示我現在已經凌晨一點，心裡有一種欲睡卻又睡不著的難受。我...
《為你開啟一扇門》教學反思
為你開啟一扇門 是初中七年級語文課本中的第一篇課文，文章精美短小，作者將自身對文學的感悟流駐筆端，向廣大青少年朋友介紹文學，引領學生走進文學的殿堂。1 成功之處 1 第一環節初識大門的教學設計能從學生的閱讀經歷和感受出發，課堂上學生有話可說，所以回答踴躍，暢談了自己對文學的認識及親近文學的途徑。2 ...
為你開啟一扇門 學生用
三 合作 1 作者為我們開啟的是一扇怎樣的門？怎樣才能開啟這扇門？文中找答案 2 為什麼說文學是一扇重要的大門？試從文中找出相關的語句回答？從文中的第四自然段找出句子理解文學的重要性 3 根據預習案中摘抄的優美語句進行賞析。4 怎樣理解 高智商的野蠻人 當堂檢測 1 完成下列詞語的填空。深沉肅人生真...