摘要：長期以來，許多學生怕寫作文， 總能聽到學生說，」我不喜歡寫作文。」究其原因，一是寫作文很難，二是寫作文不好玩。
要使習作教學成功，就要讓學生多點快樂，作文多點個性，習作多點真情，才能讓學生下筆如有神，寫出富有個性，充滿真情的佳作。
關鍵詞：習作；教學；「三多」
中圖分類號：g623.2 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）05-0062-02
長期以來，許多學生怕寫作文， 總能聽到學生說，」我不喜歡寫作文。」教師也感到不知從何提高作文教學效果。筆者對習作教學進行了一些實踐和嘗試 ，發現要提高習作教學，必須注重」三多」。
1.多點快樂，讓興趣為習作做主
「習作難，一見習作心就煩」，這是當前小學生普遍存在的習作心理狀態。許多學生視習作為畏途，究其原因主要是訓練要求和評價標準過高，限制過嚴，訓練方法不當。從而導致學生心理負擔過重，使學生對習作產生畏難情緒，因而缺乏寫作興趣。
如何讓學生在習作中多點快樂？最重要的是要讓興趣為學生做主，因為，興趣是作文最重要的內驅力，只有讓學生具有習作興趣，才能使他們下筆如有神，樂寫、善寫，寫出富有樂趣的佳作。
1.1作文也應」衝浪」。眾所周知，孩子都酷愛上網，但大多數孩子上網都是玩遊戲，極少有為如何寫好作文服務的。
於是，我靈機一動，不妨投孩子所好，把作文搬到網路上，讓習作在網上美美地衝衝浪！首先，我把大量的知識資訊組織在一起，利用孩子們對網路的酷愛進行習作指導，從而拓展學生的知識面，使他們從中獲取大量的、豐富的課本以外的知識，為孩子們提供多角度的習作素材。其次，結合一些生動有趣的圖畫進行習作指導，做到**並茂。
比如，春回大地，勤勞的老農趕著耕牛下地，唯美的春耕圖景緊緊抓住了孩子們的眼球。對於從未涉足鄉村農事的不少孩子來說，他們很少有親自看到過農村春意盎然的美景，更體會不到春種秋收的繁忙與喜悅。所以，對展示在他們面前的春耕圖充滿了好奇與新鮮感，於是，我趁勢抓住這一大好時機，指導孩子們通過網路蒐集素材，精選一些精美的山村特有的畫面，引領他們邊欣賞邊與同學交流心得。
這樣一來，面對一幅幅美妙無比的鄉村美景圖，孩子們都有一種身臨其境的感覺。同時，還可以鼓勵孩子們利用週末或節假日，到田間走走、看看，也可以組織孩子們去郊遊，或與家長一同走出家門去踏青，這樣，把網路和生活實際結合在一起，孩子們一定會興致勃勃，很有激情，似乎有說不完的話，急於表達。這時教師可趁熱打鐵，讓他們互相交流，暢所欲言，把自己的感受說給同學聽，然後再把自己的所見、所聞、所思、所想寫下來。
於是，一篇篇精彩的文章就會在他們的筆下誕生！
三多小學體衛藝工作總結
2 課間操 在組織課間操中，我校體育教師認真負責，對學生要求非常嚴格，間操集合達到靜快齊，每天安排三名同學上台領操，做廣播體操 雛鷹起飛 體育教師做到了操前有要求，做操中間有督促，做操之後有總結。3 眼保健操 我校在重視間操的同時，也非常重視眼保健操的管理。為了做好本項工作，我校在開學初成立了由體育...
三多亭小學班級文化建設方案
班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，良好的班級文化建設展現的不僅是乙個班獨特的一種精神風貌，一種進取向上的氛圍，也是展示乙個學校的一種積極健康 團結進取 和諧的校園風貌，會給予學生薰陶 感染，會給予學生無窮的教育力量，於此，班級文化建設是每乙個教育工作者，特別是每乙個班主任應注重思考的內容。如...
「三多」式培養小學生閱讀能力
熊素玲小學語文教學是為學生的閱讀和寫作作準備的，沒有較高的閱讀能力，就不可能有較高的寫作能力，可見培養學生閱讀能力是至關重要的。那麼如何培養小學生的閱讀能力呢？我認為可以從以下幾個方面去 一 多鼓勵，讓學生產生閱讀興趣。興趣是最好的老師，小學生的閱讀興趣直接影響著閱讀能力的提高。如果學生有了閱讀興趣...