作者：吳金庭
**：《都市家教·下半月》2023年第08期
【摘要】所謂數學能力即應用數學知識去實踐與解決觀察問題的能力，即應用解決數學問題的思維素養解決問題的能力。因此，在提倡素質教育大背景下，小學數學教學應注重培養學生實踐操作能力。
【關鍵詞】小學數學；數學能力；實踐操作
小學數學教學應從小培養學生的實踐操作能力。實踐操作是兒童發展成長的主要途徑，也是學生形成實踐能力的載體。根據個人經驗認為要注重培養學生的數學實踐操作能力，應從以下幾點著手。
一、創設平等、民主、合作的教學氛圍，形成學生動手操作的條件
平等、民主、合作的教學氛圍會使學生在毫無壓抑感的氣氛中學習，敢於設疑，敢於動手操作論證，充分調動了學生的主動性和積極性，使學習成為其內在的心理需求。例如，在教學「十幾減幾的退位減法」時，15減9怎麼算？教學時，我首先要求學生拿出15根小棒（1捆，加上5根散開的），試著從裡面拿走9根，想想該怎麼拿？
學生自己會發現從散開的5根中減9根不夠減，通過動手操作找到幾種不同的擺法：
（1）將1捆小棒全部開啟為10根，與散開的5根結合起來是15根，從10根中直接拿走9根，剩下1根；再把這1根和5根合起來就是6根。
（2）從15根小棒中先去掉5根，剩下10根，然後再去掉4根，最後就剩下6根。
（3）先把9根看成10根，從10根裡去掉10根，剩下5根然後再加1根就是6根……
隨後，在教師引導下，再讓學生分別將自己拿的過程和結論有序地、完整地口述出來，然後請全班評議哪種方法比較好。教學時，課堂氣氛熱烈，學生交流了多種觀點，收到了多向的反饋資訊。最後由教師將評議認為比較好的拿法示範一遍，講出算理，推導出十幾減幾最合適的演算法。
二、萌發創新意識
初中數學課堂教學應注重培養學生創新能力
摘要 注重對學生創新能力的培養已成為初中數學課堂教學的乙個重點，在實際教學過程中對學生創新能力的培養，已引起廣大數學教師的高度重視，如何培養學生創新能力，找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，在數學教學中愈來愈顯得重要。本文對初中數學教學如何培養學生的創新能力進行了初步的 關鍵詞 初中數學課堂教學創...
在教學中應注重培養學生的創新能力
每個學生都具有潛在的創新才能，要把這種潛能轉化為現實中的創新能力，教師應為學生提供有利於創造的學習環境，應營造濃厚的適宜創新教育的氛圍。為每個學生提供自由思想的空間，這也是在課堂教學中實現創新思維教育的關鍵。教師要為學生創設乙個愉悅 和諧 民主 寬鬆的人際環境，應該努力以自己對學生的良好情感去引發學...
數學教學應注重學生情感培養
摘要 根據小學生注意力不能持久的特點，在教學中採用多種教學手段和教學方法。因為每一種教學方法都有各自的適用範圍，每一類學習能力的培養都是多種學習經驗的綜合。關鍵詞 學生情感教學思想更新觀念 中圖分類號 013 文獻標識碼 b 文章編號 1673 8500 2013 03 0292 02 情感，作為人...