【摘要】
隨著現代科學技術的迅猛發展，以網路技術和多**技術為核心的資訊科技越來越廣泛地運用到教育教學中來。在語文教學中，資訊科技是有力而巧妙的手段，是語文教學的載體，能逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式和教師的教學方式的變革。充分發揮資訊科技的優勢，為語文學科提供更廣闊的教與學的空間，能使學生多快好省地從學習中獲得最新的知識，獲得長足的發展，使語文課堂教學收到意想不到的效果。
【關鍵詞】
現代資訊科技多**語文課堂教學
現代資訊科技作為一種先進的輔助教學的工具和手段，它集文字、聲音、影象、動畫、**為一體，容量大，形象性和趣味性強，已經越來越受到眾多師生的青睞。在語文學科中恰當運用現代教學**，極大地激發了學生的學習興趣，啟迪了學生思維，培養了學生的想象力，能有效地改變語文學科枯燥乏味的課堂氣氛，真正實現課堂高效。
一、活躍氣氛，激發興趣
傳統的課堂教學主要是通過教師口若懸河地講授，將要傳授的知識和技能展示給學生，久而久之，這種枯燥單調的教學方式，容易使學生產生厭倦情緒，影響課堂教學效果。而多**教學方式以其特有的形象性、趣味性、新穎性，利用投影、**、**、動畫等手段，對不同的教學內容創設不同的教學情境。這些形象直觀的插圖、妙趣橫生的動畫、優美動聽的**會極大地吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。
如教學《春》，可先向學生展示多**畫面《絢麗的春天》，畫面上呈現出讓人目不暇接、心曠神怡的景象，古往今來，文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天的優美詩句在**聲中清晰地展現在學生眼前。課件演示結束，教師隨即提出問題：現代散文家朱自清又是如何描繪春天的呢？
這個問題引導著學生興趣正濃地進入《春》的學習，學生主動參與，樂於**，對課文進行深入理解，揣摩、品味課文優美的語言，不費力地突破了本課教學重難點。
二、創設情境，體驗情感
在語文課堂上運用多**能更好地創設情境，讓學生逐步體會到課文中的情感。情感的產生往往來自於直觀的、生動的、具體的形象，多**的優勢之一就是能借助影象烘托、**渲染等手段促使學生進入教材所描寫的特寫情境中，使學生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，學生對事物的感受和情感體驗越深刻，對事物的感知理解便越深入，思考分析也越透徹。
利用資訊科技如何優化語文課堂
摘要 資訊時代裡，傳統教學模式已暴露出很大的侷限性，運用資訊科技來促進語文教學已成為每乙個語文教師面臨的新課題。以 天上的街市 一課的教學實踐為例，總結教學中的成功之處，運用資訊科技手段對語文課堂的積極意義。關鍵詞 資訊科技 語文教學 天上的街市 資訊科技走進語文課堂已成為司空見慣的事，運用多 自然...
現代資訊科技在培智語文課堂中的運用及思考
作者 屈儀 讀天下 2019年第10期 摘要 培智教育是我國教育體系中不可缺少的部分，它是針對特殊學生所開展的教學活動，這類學生大多存在一定的智力障礙，在進行學習時存在很大困難。而現代資訊科技在培智語文教學中的運用能夠讓教學效果得到有效改善。本文針對培智語文課堂中現代資訊科技的運用進行研究。關鍵詞 ...
優化職校語文課堂提問
作者 管泓梁 新課程 教師 2013年第05期 摘要 課堂提問是語文教學的重要組成部分，通過課堂提問，一方面，激發了學生學習的興趣，使其能夠積極主動地參與到各個教學環節中，另一方面，培養了他們的思維能力和想象力，有利於學生的可持續發展。在教育改革不斷深入的今天，優化職校語文課堂提問勢在必行。關鍵詞 ...