東光縣連鎮鎮程莊小學：劉志敏
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摘要：在語文課堂教學中應用資訊科技，應著重於渲染環境，激發興趣。鍛鍊學生自主學習，深入研究問題的能力。提高學生合作能力。
關鍵詞：語文課堂應用資訊科技
隨著資訊科技的飛速發展和教育改革的不斷深入，資訊科技與課程整合已成為當今世界教育領域的熱點，那如何在語文課堂教學中應用資訊科技呢？
一、渲染環境，激發興趣。
著名特級教師於漪說過：「課的第一錘要敲擊在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣把學生牢牢的吸引住。」教師若能在課堂上利用現代教學**為學生精心營造乙個可感可知的學習情境，能使學生產生強烈的好奇心和求知慾。
如教學《黃山奇石》時，我把與課堂有關的黃山資料用網頁的形式製作成網路教材。上課伊始，我就為學生展示了一系列**，真實的畫面和優美的**使學生情不自禁地撥出：「真美呀，真壯觀呀」的讚嘆聲，這樣，學生通過網路教材的閱讀，能夠在腦海中再現黃山的真實場景。
由此激發了學生**文字的慾望。
二，鍛鍊學生自主學習，深入研究問題的能力。
資訊科技與語文學科整合後，在多**這種互動性很強的學習環境中，學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇學習內容、方法、策略和發展目標，在這種開放式的學習空間，他們有了主動參與的可能，有了自主學習的天地。
在《黃山奇石》的教學中，我讓學生圍繞自己提出的問題去朗讀課文，利用網路教材提供的**，影片，文字資料自己去解決這些問題，當代資訊科技導致我們閱讀方式也發生變革，從單純閱讀文字發展到多**電子閱讀，從抽象化的文字擴充套件為**，聲音，動畫，影片。這就是資訊時代「超**」閱讀。在製作《黃山奇石》網路教材中，我通過採集編輯製作了「黃山奇松」「黃山怪石」「黃山雲海」等影片，生動的畫面，優美的**，把學生帶進「現實的場景」。
我還蒐集了大量的黃山**，讓學生對照**閱讀課文，感受課文，理解課文。另外，在網路教材中，我整理了大量的文字資料，有文人墨客讚美黃山的詩篇，有黃山的歷史，傳說，典故，風速等人文景觀，有對黃山景觀的具體說明......這種閱讀方式，使閱讀與感受，體驗結合在一起，將閱讀的觸角伸向更廣袤的空間，便於學生去探索解決問題，在這個教學環節中，著力培養學生利用網路教材提供的資料閱讀課文，解決問題的能力。
三，提高學生合作能力
資訊科技接入課堂教學，構建了「自主，合作，**」的新型學習方式，，他可以通過師生互動，生生互動，生「機」互動等多種合作方式，為學生提供立體式的多向交流的機會，有助於培養學生的合作精神。
如教學《迷人的張家界》一課，我按學生的個人喜好，把學生分成奇山，秀水，異物三個組，去網上查詢張家界的相關資料，通過小組內的協作交流，把收集到的資料整合到一起，接著選派一名學生匯報學習收穫，演示製作成果，同時各小組之間通過互相提問，相互解答等形式達到共同學習，共同理解的目的。
如何在語文課堂教學中實施有效評價
在語文課堂教學中時刻關注學生參與學習活動 時的表現恰當地加以評點肯定和激勵激發學生的 學習興趣或給予必要的糾錯和引導使學生擁有正 確的人生觀和價值觀最終優化語文課堂教學提高 語文課堂教學效率從而促進學生素質和個性的最優 化發展但就現在的課堂中教師對學生的評價而言 我們教師的課堂教學評價語言較為單一籠...
如何在語文課堂教學中實施有效的評價
課堂評價是一節課必不可少且非常重要的組成要素，對營造濃厚的學習氛圍 激發學生的學習興趣 積極思維等方面都起著舉足輕重的作用。語文課程標準 指出 實施評價，應注意教師的評價 學生的自我評價與學生間互相評價相結合。在新理念的指導下，新的課堂評價方式日趨豐富起來，能針對學生學習的具體狀況全方位地做出評價，...
如何在語文課堂教學中實施素質教育
當前，實施素質教育已成為中小學教育教學改革的主旋律，而語文是實施素質教育的基礎學科，語文課堂教學則是實施素質教育的主陣地，所以搞好語文課堂教學就顯得愈來愈重要。那麼，如何才能在語文課堂教學中實施素質教育呢？我認為應著眼於以下兩個 突出 1.突出學生的主體地位 素質教育是以人為本的教育，實施素質教育也...