生：6+6+6 =18（個板書：列式計算）
師：6表示什麼？這個算式表示幾個幾相加？
生：6表示每個小朋友折了6個星星。這個算式表示3個6相加和是18.
師：你是怎樣計算的？
師：還有其他方法嗎板書：列**）
可以列**：1人是6個，2人是12個，3人就是18個。
12是怎麼算出來的？18是怎麼算出來的？12是幾個6相加的和？18呢？
師：還有其他方法嗎？介紹畫箭頭的方法。
3、觀察、比較
師：小朋友們真棒！想到了用不同的方法來解決同乙個問題。
我們一起回顧一下用了哪幾種方法解決問題？雖然它們表示的方式不用，但思路都是一樣的，要解決「他們一共折了多少個星星」這個問題，其實就是求幾個幾相加的和？
你最喜歡哪種方法？為什麼？
師：請小朋友們仔細觀察這個算式，這個加法算式裡的加數都是幾？（6）像這樣相同加數連加的算式，叫做同數連加，今天我們學習就是用同數連加解決問題。板書課題。
4、檢查、口答。
師：在解決好乙個問題後，我們要檢查算式和答案。算式中的6表示的是數學資訊「每人折6個星星」，那「三個同學」這個資訊在算式中用到了嗎？在哪呢？（6的個數）
最後進行口答。板書：他們一共折了18個星星。
三、鞏固新知、課堂練習
1、列式計算。理解並分析題意，生獨立列式解答，指名回答，集體訂正。
（1）拼小魚
（2）賽龍舟
2、找朋友（連線）獨立完成，集體訂正
3、跳遠比賽
4、看月曆，算天數
四、全課總結，完善新知
今天的這節課，你學會了什麼？有哪些收穫？
五、課堂延伸：扎氣球，為今後的學習乘法埋下伏筆
板書設計：
用同數連加解決問題
知道了什麼三個同學一起折小星星，每人折了6個。
他們一共折了多少個星星？
怎樣解答：
3個6相加，和是多少？
方法一：列式計算 6+6+6=18（個）
方法二：列**方法三：畫箭頭
解答正確嗎答：他們一共折了18個星星。
同數連加解決問題微課 1
一 匯入 師 今天羊村要舉行趣味運動會，你們想去看看嗎？瞧,這裡有摘桃子和折星星比賽，讓我們先去看看折星星比賽。你知道誰得了第一名嗎？為什麼？根據這些資訊，你能提出一顆數學問題嗎？孩子你來說。生 我提的問題是美羊羊和喜洋洋一共折了幾顆？7 6 13 顆 生 我提的問題和她不一樣，美羊羊比喜羊羊多折了...
用數學同數連加
一 教學目標 知識與技能 引導學生從實際情境中抽象出，幾個相同加數連加計算數學問題的過程。直觀理解連加計算的意義，並能解決一些生活中的實際問題。過程與方法 讓學生初步學習有條理的表述思考，和解決問題的過程。情感，態度與價值觀 使學生感受數學與生活的緊密聯絡，體會數學的有意義和作用，進一步激發學習數學...
用百分數解決問題 一 教學設計
教學內容 六年級上冊第85頁例1及練習二十一第1 4題。教學目標 1.認識一些常用的百分率，理解它們表示的具體意義。2.掌握求乙個數是另乙個數的百分之幾的問題的解答方法。3.感受百分率在生活實際中的應用價值，提高學生分析 解決問題的能力。教學重點 掌握求一些常用的百分率的方法。教學難點 理解一些常用...