一、教學目標
知識與技能：引導學生從實際情境中抽象出，幾個相同加數連加計算數學問題的過程。直觀理解連加計算的意義，並能解決一些生活中的實際問題。
過程與方法：讓學生初步學習有條理的表述思考，和解決問題的過程。
情感，態度與價值觀：使學生感受數學與生活的緊密聯絡，體會數學的有意義和作用，進一步激發學習數學的興趣。培養學生與同伴合作交流的意識，和學習數學的積極性。
2、教學重點，難點
重點：能從實際的情感中抽象出幾個相同加數連加的計算過程，並正確的進行計算。
突破方法：借助多**，放手讓學生根據自己的學習體驗，用合作的方式，通過觀察、操作、**、討論等方法進行自主學習，力求讓學生在輕鬆愉快的氣氛中理解所學的知識。
難點：理解幾個相同加數連加的意義。
突破方法：通過「想一想，擺一擺，議一議」等活動，讓學生動口、動腦、動手，全身心投入到學習活動中去，加深對知識的理解。
三、教學準備
教師：多**課件，100根小棒。
學生：每兩人100根小棒。
4、教學過程
1、課前熱身，口算練習
23 +7 +7 +7
師：第一道題中有加有減，第二道題是連續相加7，看來大家計算都掌握了，我們今天就來學習新知識「用數學同數相加（板書）」。
2、**新知
①創設情境，引出例題
師：六一兒童節就要到了，為了慶祝大家的節日，學校要舉辦聯歡會。要開聯歡會就要先把會場布置的漂漂亮亮，大家看佳佳，浩浩，小芳來幫忙了。
3個同學一起折小星星，每人折了6個。
②例題剖析
師：在圖中，你了解到了哪些數學資訊?
學生匯報。
師：哪個小朋友還可以換個說法，讓大家聽得更明白些？還可以怎麼說？
佳佳折了6個星星，浩浩折了6個星星，小芳也折了6個星星。
師：根據這些資訊你能提出什麼數學問題呢？
生：三個人一共折了多少個星星？
師：3個同學折星星，每人折了6個，你們知道這句話的意思了嗎？你能通過畫一畫或者擺一擺把你理解的表示出來嗎？
③**解決的方法
小組合作，討論解決方法。
師：小朋友們理解了題目意思，那你能解決這個問題嗎？利用桌上的小棒和練習本，和小組裡的同學交流一下你的方法。
匯報。方法一：6根小棒放一堆，表示1個6，一共放3堆，數得一共是18根。
師：請你上台展示一下你是如何擺的。
方法二：用列算式6+6+6=18（個）得出。
師：6表示什麼？這個算式表示幾個幾相加？
生：6表示每個小朋友折了6個星星。這個算式表示3個6相加得18。
師：還有其他的方法嗎？
方法三：可以列**：1人是6個，2人是12個，3人就是18個。
師：那你知不知道4個6是多少？5個6是多少呢？
師：以後我們還會學習更簡便的方法來計算這樣的題目。
師：小朋友們真棒！想到了用不同的方法來解決同乙個問題。你最喜歡哪種方法？和同桌說一說吧！
④檢查並完善
師：在解決好乙個問題後，我們要養成檢查算式和答案的好習慣，然後進行口答。
生：口答：他們一共折了18個星星。
⑤回歸課題
師：請小朋友們仔細觀察這個算式，它和我們以前學的加法算式有什麼不一樣？
師：算式中的每乙個加數都相同，這就是我們今天要學習的「同數連加」。
師：這道算式，這裡相同的加數是幾？(6)
我們一起來數數，有幾個6相加？
板書：3個6相加得18。
總結：以後再遇到求幾個相同數字和的題目時，我們可以用連加的方法進行計算。
3、闖關遊戲
師：大家想參加聯歡會嗎？想參加聯歡會就要先完成闖關遊戲，大家有信心挑戰成功嗎？
①第一關：拼卡片。
師：說一說你看到題目和**，知道了什麼？
生：第一條小魚用7塊卡片拼成，第二條小魚用7塊卡片拼成，第三條小魚用7塊卡片拼成。
師：了解了題意，誰會解答呢？
生解答，順利闖過第一關。
②第二關：賽龍舟。
幻燈片出示3條龍舟**，讓學生自主觀察每條龍舟上有幾人。
出示題目：每條龍舟上有9個人，有3條龍舟，一共有多少個人？
師：你能不能算出如果有4條，5條龍舟，對應的人數有多少嗎？
③第三關：數一數。
出示掛曆圖
師：大家知道乙個星期有幾天嗎？
問題：每個星期有7天，3個星期一共有多少天？
第二問：今年的五月有4個星期零3天，五月一共有多少天
你知道嗎？
師：這一次該如何列式呢？
生答：7+7+7+7+3=31（天）
師：看來前三關都沒能難倒大家，最後一關難度增加了，大家有信心嗎？
④第四關：分可樂。
問題：有3箱可樂，每箱裡面有12瓶。每人分一瓶，夠分給40人嗎？
師：你知道該怎麼計算嗎？
生：12+12+12=36(瓶)
36＜40
答：不夠分給40人。
師：回答的又對又完整。
師：祝賀全班的小朋友闖關成功！下面我們來提前感受一下節日的氣氛吧！（**幻燈片中《拍手歌》**）
4、梳理評價
通過我們這節課的學習，你學會了什麼？有什麼收穫？
結束語：生活中的數學問題還有很多很多，我們在解決問題時，要先看清楚題意，從題目中找到資訊，再看問題是什麼，最後解答。別忘
記寫單位名稱。希望我們每個小朋友都能學會觀察和思考。
5、課後鞏固
請完成課本77頁做一做。
5、板書設計
《用同數連加解決問題》教學設計
生 6 6 6 18 個板書 列式計算 師 6表示什麼？這個算式表示幾個幾相加？生 6表示每個小朋友折了6個星星。這個算式表示3個6相加和是18.師 你是怎樣計算的？師 還有其他方法嗎板書 列 可以列 1人是6個，2人是12個，3人就是18個。12是怎麼算出來的？18是怎麼算出來的？12是幾個6相加...
同數連加解決問題微課 1
一 匯入 師 今天羊村要舉行趣味運動會，你們想去看看嗎？瞧,這裡有摘桃子和折星星比賽，讓我們先去看看折星星比賽。你知道誰得了第一名嗎？為什麼？根據這些資訊，你能提出一顆數學問題嗎？孩子你來說。生 我提的問題是美羊羊和喜洋洋一共折了幾顆？7 6 13 顆 生 我提的問題和她不一樣，美羊羊比喜羊羊多折了...
新人教版一下同數連加反思
求幾個相同加數和的問題 教學反思 寧波市江北區第二實驗小學寧鎮路校區唐軍軍 本課是人教2012版新教材新增的內容，個人覺得，在一年級下冊新增 求幾個相同加數和的問題 的教學是改版教材的乙個亮點之一。這對於學生以後學習 乘法的初步認識 是乙個非常有利的鋪墊。新版教材和解決問題有關的改動都有利於學生分析...