整式的乘法
單項式與單項式的乘法
1、 計算（1）（5x3）·(2x2y2)(-3ab)·(-4b2)
(3)(2x2y)3·(-4xy24)(3×105)×(5×102)
(5)(-3x)·2xy2·4y6)2a2·（-2a）3+(2a4)·5a
單項式與多項式的乘法
1.（ ）x(1+x)-x(1-x)等於 a、2x b、2x2 c、0 d、-2x+2x2
2.（ ） (-3a2+b2-1)(-2a)等於 （ ）
a、6a3-2ab2 b、6a3-2ab2-2a c、-6a2+2ab-2a d、6a3-2ab2+2a
3、計算
（1）-6x(x-3y) (2)5x(2x2-3x+4) (3)3x(x2-2x-1)-2x2(x-2)
多項式與多項式相乘
1.計算結果是a2-3a-40的是（ ）
a、（a-4）（a+10） b、（a+4）（a-10）
c、（a+5）（a-8） d、（a-5）（a+8）
2.若x2-4x+m=(x-2)(x+n),則 （ ）
a、m=-4 n=2 b、m=4 n=-2 c、m=-4 n=-2 d、m=4 n=2
32. 計算(2x-1)(5x+2)的結果是( )
a.10x2-2 b.10x2-5x-2 c.10x2+4x-2 d.10x2-x-2
4.下列各式中，結果錯誤的是（ ）.
(a) (x+2)(x –3) =x2–x–6 (b) (x–4)(x+4)= x2–16
(c) (2x +3)(2x –6) = 2x2–3x-18 (d) (2x-1)(2x+2)=4x2 +2x–2
5.兩式相乘得x2-5x-6的是( )
a. (x-2)(x-3) b. (x-1)(x+6) c.(x-6)(x+1) d. (x+2)(x+3)
6、填空
（x+p）(x+q2x+1)(-2x-1
(3x-4y)21-x+y)(x+y
(a+b)(m+nx+2)(x–1
(a–3)(a–42x+5)(x-3
(x-3y)( x-5y2x-3y)( 3x-5y
7.計算題:
④(3x－2y)(2x－3y); ⑤(3x+2)(-x-22a-3)(3a-2);
⑦(2m+n)(2m-n); ⑧(4x-y)(4x+y); ⑨(m-n4x+3)
6. 先化簡,再求值: (2x-1)(4x2+2x+1),其中
提高題：
１. 若xy=2, x+y=3 ,則 (x+1)(y+1
２.若多項式(x+p)(x-3)的積中不含x的一次項,則p
３.已知三角形的底邊是(6a+2b) cm，高是(2b-6a) cm,則這個三角形的面積是 .
４.計算m2－(m+1)(m－5)的結果正確的是( )
a.－4m－5 b.4m+5
５.(1+x)(2x2+ax+1)的結果中x2項的係數為－2，則a的值為( )
a.－2 b.1 c.－4 d.以上都不對
６.設多項式a是乙個三項式,b是五項式,則a×b的結果中,多項式的項數一定是( )
a.多於8項 b. 不多於8項 c. 多於15項 d. 不多於15項
７.計算：
①(x+3)(x-1)-x(x-2)+1； ②(x2 －1)(x +1)－(x2 －2)(x －4)；
８.先化簡，再求值：(x－y)(x－2y)－(2x－3y)(x+2y),其中x=－2,y=.
９．已知(2x-a)(5x+2)=10x-6x+b,求a,b的值。
整式的乘法
1 同底數冪的乘法 同底數的冪相乘，底數不變，指數相加。2 冪的乘方 冪的乘方，底數不變，指數相乘，即 1 計算並把結果寫成乙個底數冪的形式 2 求下列各式中的x 若，求x的值.3 化簡計算 4 計算等於 a.b.2c.d.5 若 那麼x 6 已知,求的值 7 若，試求x與y的值 8 已知，比較a ...
整式的乘法
整式的乘法 1 單項式與單項式相乘 學案 姓名 一 自學目標 1 通過實驗 觀察 分析 比較 歸納概括出單項式與單項式相乘的運算法則。2 會利用法則進行單項式的乘法運算 3 經歷歸納單項式與單項式相乘的運算法則的過程，體會由 具體到抽象 由 特殊到一般 的思維過程。4 經歷歸納 應用單項式與單項式相...
整式的乘法 4
知識與能力 教學目標 過程與方法情感態度價值觀 教學重點 主備審核 時間 年月日 會進行冪的乘方和積的乘方運算，進而會進行混合運算.自主 合作交流 培養學生合作交流意識和探索精神，讓學生體會數學的應用價值.教學難點各種運算法則的靈活運用。積的乘方運算法則及其應用。教學流程 情緒匯入與激發 情緒協同和...