年輕教師專業成長的「點」

作者：陳華忠

**：《教書育人·教師新概念》2023年第06期時下，人們愈加關注教師專業成長問題。那麼，年輕教師如何做到專業盡快成長呢？

筆者認為，應重視學習、模仿、互助、引領、研討與反思等六個有效途徑。

一、讀書——專業成長的「充氣點」

先夯實理論底蘊，積澱功力，為教學與研究「加油」。年輕教師只有不斷學習，才能順應時代的需求，也才能滿足學生的越來越廣泛的知識需要。首先，教師應積極參與繼續教育培訓或通過自學進修提高自身的專業水平。

其次，年輕教師要充分利用課餘時間學習教育教學理論，不斷提高自己的理論水平。再次，年輕教師應通過報紙、雜誌、網路等途徑收集有關的教育教學資料，不斷地充實自己。同時，教師不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次、多領域涉獵知識，迅速增長自己的專業知識，拓寬知識面。

只有這樣，才能做到駕輕就熟。教師的學習不是一般的吸收和擴充知識，更是人生體驗，這種學習的精神一旦對學生形成影響，將是他們一生的財富。

若乙個人停止了學習，也就變成了一桶死水，遲早有一天會枯竭。當水枯竭的時候，教師的工作就變成了重複，重複，再重複。有的教師工作幾十年，其實也只工作了一天，因為一天後的工作就只是重複而已。

所以，學習是非常重要的。那麼，如何開展教師的學習活動呢？一是保證有材料學。

學校為教師配備了大量的教育理論書籍，徵訂了多種教育期刊，廣泛收集課改新資訊和有關理**章，印發到教師手中，供教師學習。對於教師自主訂閱的各種教育教學雜誌，學校要給予鼓勵並給予適當的補貼。二是保證有時間學。

為保障專業閱讀質量，我校將每週四下午定為教師集中專業閱讀日，每週四下午教研活動時間和每月一次的校本研修時間集中學習教育教學理論知識與課改經驗成果。三是交流學習成果。每次學習交流活動，採取抽籤的方式，進行學習成果交流，注重學習效果的檢查與反饋。