高效模式下的數學教學是一種新型的教學模式。它要求學生轉變觀念，把「要我學」變為「我要學」，更進一步提公升為「我樂學」。課堂教學中把以往的「鴉雀無聲」變成「暢所欲言」,「紋絲不動」變成「自由活動」。
對老師的要求則是我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法。這樣才能在最短的時間空間裡達到最大的收益，打造適合自己的課堂模式，讓數學課堂充滿活力。
課堂教學作為教學的一種基本形式,無論是現在,還是將來,都是學校教學的主要形式,數學教學的目標必須在課堂中完成。但是在有限的時間空間裡是否能達到我們想要的效果呢？這是乙個令人深思的問題。
如何提高數學課堂教學的有效性,打造適合自己的高效課堂,讓數學課堂煥發生命的光彩?要出成果，筆者認為可以分為如下幾部分來完成：
1 老師了解學生是高效的前提
1.1了解學生的個性
因材施教是教育的基礎。學生作為教育的物件，老師只有充分了解了他們，才能做到因材施教。大多數學生在學習中喜歡得到老師的誇獎，那麼我們就要經常開展一些小組與小組之間的競賽活動。
可激發其學習興趣,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行。有些學生比較內向，不愛思考回答問題，為了使他們得到全面發展，我們就要經常開展一些話題討論的活動。大家暢所欲言，充分鍛鍊他們的語言表達能力、提公升他們的自信心。
1.2了解學生的知識基礎
除了了解學生的個性外，了解學生的知識基礎也是非常必
要的。在數學的教學中，任何新知識的誕生都離不開舊知識。任何人在學習新知識時,舊知識總是要參與其中的,用已有的知識學習新知,既提高了課堂教學的含量,也消除了課堂上的無效空間,減少了學生的學習障礙。
教師也應多多注意這一問題，在即將傳授新知識的同時，一定要通過了解學生已有的舊知識來引導，疏通，提煉出新知識。
高效課堂在閱讀教學中的運用
引導學生在有限的時間和空間內多聽 多說 多讀 多思 多寫，人人動手 動腦 動情 動口 動筆，使每位學生學有所得，學有所獲，真正成為學習的主人，打造優質高效的課堂。關鍵詞 快樂閱讀 高效課堂學生是學習的主體。皮亞傑認為，在教學過程中，兒童如果不具有自己的真實活動，教育就不能成功。教師應在 高效課堂 的...
在小學數學教學中如何打造高效課堂
一 表揚激勵不可少 你很棒 你回答的很好 等應該成為教師的口頭禪，教師應善於抓住學生思維的亮點進行表揚與激勵。數學教學不同與其它學科，由於數學思維的發散性，學生常常會提出一些意料之外的問題。若這些問題有道理，教師就要不失時機地適當啟迪，激發他們的學習興趣和求知慾望。二 關注課堂關注學生 教師在上課過...
在小學數學課堂中如何運用教學語言
作者 霍慧琴 新課程 教研版 2011年第14期 數學教師運用教學語言把數學知識傳授給學生，建立良好的師生情誼，給予學生自信心。在實踐教學中，要突出學生的主體作用，教師的引導作用，教師要運用好教學語言提高課堂教學效率。一 注重數學教學語言，培養多元化的提問藝術 課堂教學是乙個知識傳授的過程，是乙個提...