創新是實施素質教育的關鍵，創新是乙個民族賴以生存和發展的靈魂。21世紀是乙個知識創新的世紀，新世紀正在召喚大批高素質創造型人才。人的創造力包括創造思維能力和創造個性兩個方面，而創造思維是創造力的核心。
在美術教學中有許多培養學生創新思維和創新精神的方法，培養學生的創新精神和創造力是時代對我們的要求。
我覺得應從以下幾方面來做：
1.激發學習興趣，培養學生的創新精神
偉大的科學家愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師。」也就是說，興趣是學習的動力和激發主體意識的前提。
孔子也說過：知之者不如好之者，好知者不如樂之者。樂學是一種強烈的學習動因，如能在教學中利用這種動因，抓住學生的學習興趣，來激發學生的學習熱情，引導學生積極主動地參與。
對於如何激發學生的學習興趣可以從多方面入手，例如：利用學生喜歡活動的特點帶領學生走進大自然，通過有目的觀察，便可充分調動學生的想象力，挖掘他們的創造力，從而激發學生的創新的慾望。觀察是創造的前提，如果沒有對生活的深入細緻的觀察，藝術家不能創造出真正的藝術。
美術教育中我們不能單純在課堂上指導學生觀察和臨摹現成的作品，而應著重引導學生在現實生活中養成善於觀察和思考的習慣，培養學生運用自己觀察和思考的結果進行獨立完成作品的技能。盡可能地組織帶領學生多方面地接觸和觀察所描繪的物件，使學生通過自主的觀察、思考、對比、分析，掌握物件的特徵，創作出豐富生動的形象。大自然就是乙個天然的課堂，自然界所蘊藏的美是無窮的，從植物、花卉、動物、乃至人類，所有的自然形象中我們都會發現許多新奇而又極其美麗的形和色的存在。
它不僅讓學生開闊心靈，陶冶美的情操，還培養探索創新精神。所以在美術教學活動中，我們要利用各種激發興趣的辦法讓學生感知、發現並形成創造力。在興趣的形成過程中， 同時激發了學生的好奇心和求知慾，促進學生進行自主**活動，進而形成創新的意識。
2.培養學生的發散思維，提高創造力
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關鍵詞 有效教學實踐研究化學課堂 中學化學課堂教學的高效性是教學的根本，在教學中我們想方設法改進教學策略，尋求有效的教學手段，其最終目的就是讓課堂教學實現高效性。自2010年3月起，我校化學組對 初中化學課堂的有效教學 的科研課題展開了長達三年的實踐與探索，經過全組成員的共同 與研究，取得了良好的效...
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