摘要：本文對初中化學課堂教學語言設計應該注意的問題提出了自己的看法，認為初中化學課堂教學的語言應該具有科學性、啟發性、思想性、趣味性、準確性、情感性、簡潔性、節奏性。
關鍵詞：化學課堂教學語言設計看法
課堂教學語言是教師專業素養的重要組成部分之一，言語交流是師生互動的基本方式，教學語言是教師傳達資訊的主要手段。如果這種手段運用的恰到好處就能增強學生的學習興趣，激發學生的求知慾望，啟迪他們的智慧型，陶冶他們的情操。
現代教學理論告訴我們，化學教學不是簡單的化學知識灌輸，化學教師的課堂教學語言不是機械的語言的組合，實踐證明設計合理、組織精煉的語言是保證課堂教學效率的有效手段。
下面我就初中化學課堂教學語言設計談談自己的幾點看法：
1、初中化學課堂教學語言要具有科學性
化學課程的乙個非常重要的任務就是培養學生的科學素養。在平時的課堂教學中，要達到使學生對科學概念準確解讀和對科學術語準確運用的目的，作為教師就必須注重課堂教學語言的科學性。
教師要注意引導學生分清日常概念和科學概念的差別，幫助他們準確理解科學概念的內涵，培養他們運用科學概念的能力，從而為以後在生活中運用科學打下良好的基礎。比如鹽，生活中人們通常說是nacl，很多同學誤認為氯化鈉是鹽，鹽就是氯化鈉，實際上這是不科學的。實質上鹽是指由金屬離子(或銨根離子nh4+)和酸根離子組成的化合物。
再如在教「鹼的通性」一節中，鹼溶液跟酸鹼指示劑起反應時，我先做了乙個演示實驗，向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入幾滴無色酚酞試液，學生在觀察顏色的變化後得出鹼溶液能使無色酚酞試液變紅，很多學生還得出使無色酚酞試液變紅就是鹼溶液的結論，這是不準確的，也是不科學的。因此我們在教學中要引導學生認真分析這類「根深蒂固」的日常概念中的不科學之處，幫助學生在頭腦中建立起科學的概念。
2、初中化學課堂教學語言要具有啟發性
新課程標準注重「以人為本」「以學生為主體」的課程理念，啟發式教學是培養學生創新思維和增強學生創新能力的主要途徑。啟發性的語言是啟發式教學的核心，同樣的問題，表達方式不一樣，產生的效果可能就迥然不同。若教師的語言具有啟發性，就可以引起深入的思維活動，課堂教學就可達到事半功倍的效果。
初中化學課堂教學心得
張夢芝 提高教學效率是現代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵。要在初中化學課堂教學中提高課堂教學效率，教師在教學過程中就應努力調動學生學習化學知識的積極性，而調動學生學習積極性的關鍵在於教師的啟發和引導。教師要在課堂四十五分鐘內激發學生的學習熱情，使學生願學 樂學能輕鬆接受，順利掌握教師傳授的化學...
如何優化初中化學課堂教學
隨著教學改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學任務，提高教學質量的做法，顯然是違背了教學規律，不利於學生的全面發展，妨礙提高全民族素質這一總目標的實現。減輕學生的課業負擔，提高教學質量，必須以提高課堂教學效率和質量為中心。課堂教學是整個教學工作的核心，課堂教學應該抓好每乙個環節。一 教學目的 ...
如何優化初中化學課堂教學
摘要 隨著教學改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學任務，提高教學質量的做法，顯然是違背了教學規律，不利於學生的全面發展，妨礙提高全民族素質這一總目標的實現。減輕學生的課業負擔，提高教學質量，必須以提高課堂教學效率和質量為中心。關鍵詞 初中 化學 優化 方法 中圖分類號 g633.8 文獻標識...