【摘要】隨著教學改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學任務，提高教學質量的做法，顯然是違背了教學規律，不利於學生的全面發展，妨礙提高全民族素質這一總目標的實現。減輕學生的課業負擔，提高教學質量，必須以提高課堂教學效率和質量為中心。
【關鍵詞】初中;化學;優化;方法
【中圖分類號】g633.8 【文獻標識碼】a 【文章編號】1009-5071(2012)07-0057-02
課堂教學是整個教學工作的核心，課堂教學應該抓好每乙個環節：
1 教學目的、任務明確具體
初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，著眼於提高全民族的素質，要以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎化學與社會生活、生產有著廣泛的聯絡，對於我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。
教師組織一堂課，首先要根據教學大綱、教材和學生實際，確定教學目的和任務。教學目的任務是教學的綱，教學目的、任務一要具體明確，二要全面恰當，在知識技能方面明確哪些應該理解，哪些應該掌握。在能力、思想品德方面，通過哪些內容、活動或練習，培養哪些能力和思想品德。
一堂課，一方面有主要的一兩項目的，如學習新知識，或進行某種技能訓練。同時，要全面考慮發展雙基和教育的各項任務以及能力的培養，如何貫穿在學習知識、技能的過程中，例如通過演示實驗，培養學生的觀察能力，這要求教師不僅做好實驗，還要教給學生如何觀察實驗過程和結果；要培養學生的技能，就要通過一定的練習，使學生掌握相當的技能。在教學過程中，教師要隨時注意學生的反饋資訊，及時調整教學過程和方法，以適應實際需要，防止出現教學上的盲目性和隨意性。
2 知識教學優化
現行的化學教材是面向全國的。它只是根據教學大綱提出一般的教學內容。如果教師照本宣科地傳授，是收不到應有的教學效果的。
每一位教師都應該認真學習大綱，鑽研教材。鑽研教材不僅是對教材的理解、領會、還包括對教材的加工處理。教師要根據學生實際，教學條件，（實驗裝置、現代化教學手段）以及自身的教學經驗駕馭教材。
注意知識、技能、能力的相互聯絡和前後照應，並根據學習遷移的原理把新舊知識聯絡起來。一方面從舊知識引出新知識，促進新知識的學習，另一方面學習新知識時，還要注意為以後學習作好輔墊。課堂教學要突出重點，重點概念要使學生透徹理解，重點的技能要讓學生熟練掌握。
要形成乙個有主有次，有詳有略，前後有序，張馳適宜的知識結構。
如何優化初中化學課堂教學
隨著教學改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學任務，提高教學質量的做法，顯然是違背了教學規律，不利於學生的全面發展，妨礙提高全民族素質這一總目標的實現。減輕學生的課業負擔，提高教學質量，必須以提高課堂教學效率和質量為中心。課堂教學是整個教學工作的核心，課堂教學應該抓好每乙個環節。一 教學目的 ...
創設情境優化初中化學課堂教學
侯繼紅 遼寧省瀋陽市于洪區第六十中學 摘要 新課標指出 學生學習化學的主要方式是動手實踐 自主 合作交流。作為一名化學教師，處處都要從教學需要出發，深掘教材知識精髓，探索學習興趣爆發點 創設有效教學情境，激發學生學習興趣，這樣不但會使死氣沉沉的課堂氣氛富有魅力，而且能啟用 學生創造性思維，充分調動學...
優化課堂結構提高初中化學課堂教學效率
作者王志紅 洛陽市伊濱區佃莊鎮第一初級中學，河南洛陽471000 初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段，它不僅能為學生公升入高一級學校學習奠定基礎，而且還能為解決處理生活中的一些實際問題和提高全民科學素養打下基礎。但是初中化學教學時間比較短，也就短短不到一年的時間，如何在這短短的幾個月裡大面積地提...