教學目的：
1、理解課文內容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯絡，才能找到解決問題的辦法這個道理。
2、理解詞語：商人、至於、究竟。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點：反覆讀和理解老人前後的對話，從後面的對話證實結論的正確，是觀察與推斷的結果。
教學難點 ：理解老人為什麼沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那麼清楚。
教學過程 ：
第一課時
一、匯入 ：
課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。這節課我們就來學習有關駱駝的一篇課文。
二、新課：
1、板書課題，讀題。質疑，匯入新課。
2、初讀課文。（自由讀）
3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什麼事。
商人此時的心情怎樣？你現在就是這個商人，你會怎麼做？會遇到那些困難呢？
4、具體學習課文。
（1）當商人問老人的時候，他們說了什麼呢？同桌同學分角色讀（1——7自然段）
指名分角色讀。
如果你是商人，聽了老人的話，心裡會怎樣想？
指導朗讀（隨機指導老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）
（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？
指導朗讀商人的話，讀出生氣、質問的語氣。
（3）老人說的是不是真的呢？請你自己讀讀第10自然段。
老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什麼對情況知道得這樣清楚呢？誰能為在座的商人解釋解釋。
（4）結果怎樣，齊讀第11自然段。
5、小結。
（1）學過了這篇課文，你懂得了什麼？
（2）教師根據學生情況點撥。
第二課時
教學目標 ：
學會生字：失、這、左、右、應、該6個字。
理解詞語：商人、至於、究竟。
教學重點：掌握該字再田字格中的位置。
教學難點 ：左、右兩個字「橫、撇」寫時的區別。
教學過程 ：
（一）複習鞏固
1、這節課繼續學習第17課。板書課題
2、回憶課文寫的是什麼事？告訴我們什麼道理?
（二）複習詞語（課件演示）
走失這時候左右應該
（三）出示生字
失這左右應該
（四）學習生字
1、仔細觀察哪些字有一樣的地方？（課件）
失、左、右是獨體字。
這、應是半包圍結構的字。結構特點是什麼？
該是左右結構的字。
2、先學習3個獨體字。
（1）失：你想怎樣記住它？寫時注意什麼呢？（匯報）
老師想和同學們比比，看誰寫得好，願意嗎？（師生同寫）
組詞（2）出示左、右兩個字
這兩個字老師想請同學們自學，看看你想怎麼學。
學生匯報。
區別「左、右」兩個字「橫」寫時的不同。
左字橫短，右字橫長。
指導書寫：左：橫在橫中線往上一點的地方起筆，稍向上傾斜，要寫得短些。撇起筆在豎中線上，要寫得舒展些，工字寫得偏右些。
右：橫同樣在橫中線往上一點的地方起筆，要寫得長一些，撇起筆在豎中線上，口字寫得扁一些。
生練寫。
（3）接著學習兩個半包圍結構的字。
出示這，指讀。
你有好辦法記住這個字嗎？
遠——這進——這過——這（課件演示）
寫時要先寫什麼？再寫什麼？還要注意什麼？
指導書寫：先寫文，點起筆在豎中線上，橫在豎中線稍微往左一點的地方起筆。注意「文」字的捺變成了長點，要穿過橫中線和豎中線的交點。
再寫走之旁，點起筆比文字的起筆稍微低一些，橫折折撇起筆在橫中線上，捺要包住文字，寫得長一些。
（4）下乙個半包圍結構的字：應（指讀）
同桌之間互相說說想怎樣學這個字。
匯報。座——應
（課件演示）點點撇的位置，兩個橫的長度。
指導書寫：丶起筆在豎中線上橫不要寫太長，丿要舒展些，第乙個點起筆在橫中線上，第二個點起筆在豎中線上，丿穿過橫中線，橫比上面的橫稍長一些。
（5）出示「孩」，這個字認識嗎？
看看它發生了什麼變化。孩——該，這是我們要學習的最後乙個字，齊讀。
寫時注意什麼？（課件演示）兩個點的位置。
你想用什麼方法寫這個字？（分割法）
訁寫在分割線。
指導書寫：用分割法來寫。在左右半格中間打分割線。
丶起筆在豎中線往左一點的地方，橫折提起筆在左分割線上，在同訁的點起筆位置對齊的地方起筆，橫長一些，稍超過右分割線。撇折到豎中線上頓筆寫折，第乙個丿長些，第二個丿短些，丶收筆在右分割線上。
（6）組詞。用「應該」造句。
（五）齊讀6個生字，覺得哪個字不好寫，再寫1個。
（六）寫字書1、2題。
（七）課外讀物《蜜蜂引路》一文
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1 自由讀1 9段，劃一劃。2 交流 板書 左腳有點跛 左邊馱蜜，右邊馱公尺 缺了一顆牙齒 1 我們從商人和老人的對話中知道了駱駝的特點。那我們一起來讀讀他們的對話。自由讀 2 指名分角色讀。3 男女生分角色讀。3 商人以為一定可以找到駱駝了，可是老人說 這時候，商人 四 聚焦 推測 1.那老人到底...
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教學目標 1 理解課文內容，知道老人是如何觀察的。2 朗讀課文，培養學生語言的感悟 積累和運用能力。3 通過理解課文內容，教育學生留心生活，認真觀察，勤於思考。教學重難點 教學重點 知道老人是如何觀察現象得出結論。教學難點 學會分析線索，提高學生善於思考和分析的能力。教學準備 ppt 課件。課時安排...
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教學目標 知識 1 學會本課的生字，多音字，理解 走失 哄 詳細 至於 等詞語的意思。2 有感情地朗讀課文，認識四種不同的對話形式。會提出有價值的問題，體會不同人物的不同語氣表現的不同心理。能力 1 理解課文內容，了解老人是怎樣知道丟失絡駝和特點，抓住事物間的因果關係進行分析判斷，得出正確的結論。2...