佚名教學目標：
1、學會課文中14個生字，知道「制度、另起一行」等詞的意思。
2、學會寫請假條。
3、知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度的習慣。
教學重點：學會生字詞。能寫請假條。
教學難點：正確寫請假條，養成不上學寫請假條的習慣。
課時安排：2課時
第一課時
一、談話揭題
同學們，老師給大家帶了一條不好的訊息。出示：
今天，王剛感冒發燒了，要去醫院看病，不能來上學。
怎麼辦呢？看誰的辦法多？（生說……）明確寫請假條的意義。
結合學習、理解「制度」
出示課題，學習生字「假」
二、自學課文
看能不能幫王剛寫一張請假條。
1、自己讀課文，可以同桌交流寫請假條的方法2、共同交流，幫助王剛寫一張請假條
3、熟讀第三自然段
4、用上「先……再……最後……」說說請假條應該怎樣寫。
三、鞏固
1、讀生字詞
2、輪流讀課文
3、按課文填空：課後習題4
四、作業
試著完成課後第5題
第二課時
一、複習檢查
1、讀生字詞
2、完成課堂作業2
3、回憶寫請假條的方法
用上「先……再……最後」說一說請假條該怎樣寫。
二、說說下面兩張請假條分別錯在**
完成課後習題5
三、學習課文第2段
為什麼一定要寫請假條呢？看看***是怎麼說的？
熟讀第段
提問質疑
四、小結
根據下面內容寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能去上學，向樓老師請假一天。
《請假條》教學設計之三
教學目標 1 學會課文中14個生字，知道 制度 另起一行 等詞的意思。2 學會寫請假條。3 知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度的習慣。教學重點 學會生字詞。能寫請假條。教學難點 正確寫請假條，養成不上學寫請假條的習慣。課時安排 2課時第一課時 一 談話揭題 同學們，老師給大家帶了一條不好的...
請假條教學設計
教學目標 1 知道 制度 另起一行 等詞的意思。2 學會寫請假條。3 知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度的習慣。教學重點 學會生字詞。能寫請假條。教學難點 正確寫請假條，養成不上學寫請假條的習慣。課時安排 2課時 第一課時 一 談話揭題 同學們，老師給大家帶了一條不好的訊息。出示 今天，王...
配方法 三 教學設計
第二章一元二次方程 配方法 三 一 教學目標 知識技能 通過一元二次方程的建模過程，體會方程的解必須符合實際意義，增強用數學的意識，鞏固用配方法解一元二次方程 數學思考 通過設計方案培養學生創新思維能力，展示自己駕馭數學去解決實際問題的勇氣 才能及個性 問題解決 獲得分析問題和解決問題的一些基本方法...