教學目標：
1、知道「制度、另起一行」等詞的意思。
2、學會寫請假條。
3、知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度的習慣。
教學重點：學會生字詞。能寫請假條。
教學難點：正確寫請假條，養成不上學寫請假條的習慣。
課時安排：2課時
第一課時
一、談話揭題
同學們，老師給大家帶了一條不好的訊息。出示：
今天，王剛感冒發燒了，要去醫院看病，不能來上學。
怎麼辦呢？看誰的辦法多？（生說……）明確寫請假條的意義。
結合學習、理解「制度」
出示課題，學習生字「假」
二、自學課文
看能不能幫王剛寫一張請假條。
1、自己讀課文，可以同桌交流寫請假條的方法2、共同交流，幫助王剛寫一張請假條
3、熟讀第三自然段
4、用上「先……再……最後……」說說請假條應該怎樣寫。
三、說說下面兩張請假條分別錯在**
四、小結
根據下面內容寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能去上學，向樓老師請假一天。
五、鞏固練習
《課堂作業》
六、板書：
請假條 先頂格向誰請假
再另起一行，空兩格誰、原因、多少時間
最後右下方姓名、日期
請假條xx老師：
我因xx原因需要請假x天，希望老師能批准。
此致！敬禮！請假人：***
x年x月x日
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