小明用如圖所示的滑輪裝置將總重為90n的重物勻速提公升3m，此時他測得這個滑輪組的機械效率為75%。不計繩重和滑輪的摩擦阻力。
（1）小明這次使用這個滑輪裝置提公升重物的過程中，所做的有用功、額外功各是多少？
（2）若小明組裝滑輪組所用的繩能承受的最大拉力為50n，這個滑輪組能達到的最大效率是多少？
裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提公升質量為100㎏的貨物，所用的拉力f為550n，繩子自由端在50s內被拉下2m ，在此過程中（g取10n/㎏，不計繩重及摩擦）求：
（1）拉力f所做的功和功率；
（2）滑輪組的機械效率；
（3）滑輪組中動滑輪的重力；
（4）請簡要回答動滑輪的輕重對滑輪組機械效率有何影響。
用如圖所示的滑輪組勻速提公升2400n的物體，作用在繩自由端的拉力為750n，拉力做功的功率為1 500w。不計繩與滑輪間的摩擦。求
（1）重物勻速上公升的速度。
（2）若用該滑輪組勻速將3400n的物體提公升2m，拉力所做的功為多少，此時的機械效率為多少？
圖甲是海洋中學科技小組設計的打撈水中物體的裝置示意圖。db是以o點為轉軸的水平槓桿，od的長度為1.6 m。
水平甲板上的配重e通過細繩豎直拉著槓桿d端，配重e的質量me為225 kg。安裝在槓桿db上的行走裝置由支架、動滑輪x、提公升電動機、定滑輪k構成，行走裝置的質量m為25 kg。電動機q可以通過定滑輪s和動滑輪x拉動行走裝置沿bo水平滑動，固定在提公升電動機下的定滑輪k和動滑輪m組成滑輪組y，當行走裝置處於槓桿db上c點的位置時，提公升電動機拉動繩子h端，通過滑輪組y豎直提公升水中的物體a。
物體a完全在水中勻速上公升的過程中，滑輪組y的機械效率為η1，甲板對配重e的支援力為fn1；物體a全部露出水面勻速豎直上公升的過程中，滑輪組y的機械效率為η2，甲板對配重e的支援力為fn2，滑輪組y提公升物體a的過程中，行走裝置受到的水平拉力始終為零，槓桿db在水平位置保持平衡。已知物體a的質量ma為50 kg，體積v為20 dm3，fn1與fn2之比為3：2，η1與η2之比為9：
10。物體a被打撈出水面後，停留在一定高度，電動機q開始拉動行走裝置，在行走裝置以0. 05 m/s的速度水平勻速移動的過程中，拉力ft所做的功隨時間變化的圖象如圖乙所示，行走裝置受到的水平拉力為f。
細繩和槓桿的質量、滑輪與軸的摩擦、水對物體的阻力均忽略不計，g取10 n/kg。求：
（1）oc的長度；
（2）拉力f。
物理小組同學在一次模擬打撈沉船的實驗中，用三個滑輪（每個滑輪受到的重力均為0.6 n）和四個相同的浮筒b設計了如圖所示裝置。當浮筒b和表示沉船的物體a浸沒在水中勻速上公升時，測得繩子自由端的拉力為f，滑輪組的機械效率η1=80%。
浮筒b和物體a完全出水後，繩子自由端的拉力為f2。已知f1=f2，四個相同的浮筒排出水後的總重是動滑輪重的倍，浮筒b排出水後產生的浮力是其自重的5倍，不計繩重、軸摩擦和水的阻力。求：
（1）浮筒b和物體a完全出水後，滑輪組勻速提公升重物a的機械效率η2；
（2）物體a的密度ρa
如圖所示是高層商廈載貨電梯的示意圖，鋼索拉力由電動機提供。當電梯勻速提公升質量為0.6 t的貨物時，滑輪組的機械效率為η1，鋼索拉力為f1；當電梯勻速提公升0.
4 t的貨物時，滑輪組的機械效率為η2，鋼索拉力為f2，已知η1：η2=5:4（鋼索重和摩擦不計，g取10 n/kg）求：
（1）滑輪組勻速提公升0.6 t貨物上公升12m做的有用功
（2）拉力f1：f2
（3）電梯提公升0.6t的貨物時，電動機輸出的機械功率為8 kw，其中75%轉化為鋼索拉力做功的功率，則電梯上公升的最大速度是多少？
機械效率計算專題訓練
機械效率 計算題專題訓練 特訓班 知識梳理 典型例題 例1.斜面的高是1 m，長是4 m，把重1500 n的物體沿斜面推上去所用的推力是500 n，求 斜面的機械效率是多大？例2 如圖1重物的質量為100g，每個滑輪的質量都為50g，不計繩子與滑輪 滑輪軸之間的摩擦，使用滑輪組使鉤碼勻速直線上公升1...
13 3如何提高機械效率教案
教學目標 1 知識與技能 1 知道有用功 額外功和總功的含義，以及它們之間的關係。2 理解機械效率，會測算滑輪組的機械效率。3 知道機械效率總小於1，知道提高機械效率的方法和意義。2 過程與方法 4 根據生活事例認識物理知識，並運用物理知識解決實際問題 5 經歷測算滑輪組機械效率的過程，學習測算簡單...
如何提高機械效率說課
杜步中學毛智偉 一 教材分析 本節在教材中的地位和作用 機械效率是在簡單機械 功和功率等基礎知識上構建起來的新概念，既是前面這些知識的延伸，又是後面學習熱機效率等概念的基礎。它和功率一樣，也是反映機械做功效能的重要物理量，在生產和生活中有著非常實際的價值和意義。建設高效率 低能耗的節約型社會，是科學...