物質的量在化學實驗中的應用教學設計
一、所在教材中的位置
人教版化學必修1第一章第二節p14頁第二課時
二、課程標準的要求
1. 認識摩爾是物質的量的基本單位，能用於進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用。
2. 體驗科學**的過程，學習運用以實驗為基礎的實證研究方法。
3. 初步學會溶液配製實驗技能。
4. 能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現象和資料，完成實驗報告，並能主動進行交流。
[教學目標]
1. 使學生初步學會天平的使用方法
2. 使學生初步學會容量瓶的使用方法
3. 使學生初步的使用方法配製一定物質的量溶液的實驗技能。
[教學設計意圖]
配製一定物質的量濃度的溶液，是高中階段最重要的實驗之一，除了要求學生初步學會溶液配製實驗技能即配製步驟和儀器的使用方法外，還要能準確地分析一些簡單的由實驗導致的誤差，以利於學生思維能力及分析問題能力的訓練和培養。同時由於實驗相對安全，是學生進入高中後的第乙個對「量」有一定要求的實驗，它對於培養學生細心、認真的實驗習慣，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用有重要意義。把實驗設計成讓學生先做，教師後演示，主要是讓學生有思考問題的主動性，突出實驗**的的功能，加深學生對實驗的印象，同時也體現以生為本的教學理念。
把nacl改為na2co3，主要是希望學生養成嚴謹、認真的實驗態度，良好的實驗習慣。因為nacl學生來說大熟悉了，容易導致隨隨便便。同時，**實驗，是完全讓學生無目的去做，還是先組織學生討論、分析，進行必要的提示再做。
往往會產生不同的效果。
[投影]1. 配製一定物質的量濃度的溶液
[複習]上節課我們學習了有關物質的量與溶液物質的量濃度的計算知識，今天我們一起來應用這些知識解決實際問題。今天我們主要是學習討論「配製一定物質的量濃度的溶液，」請大家根據已有知識和預習，思考並回答以下問題。
[投影]2.配製一定物質的量濃度溶液，需要哪些實驗儀器?
[學生考慮並回答]
[儀器]天平、藥匙、玻璃棒、小燒杯、量筒、膠頭滴管
[投影]3. 請同學們認真分析和討論，配製一定物質的量濃度的溶液需要那些步驟?
步驟：1.計算，2.稱量，3.溶解，4.轉移，5.洗滌，6.定容，7.搖勻，8.裝入試劑瓶。
總結為8個字：計，量，溶，轉，洗，定，搖，裝。
[教師]下面，我們以配製100 ml 0.2 mol·l-1的na2co3溶液為例來分析配製一定物質的量濃度的溶液所需的儀器和步驟。
[投影]
請同學們認真分析和討論如何配製?
請2-3個組的同學回答。
[請同學們計算出所用na2co3的質量]
m(na2co3)=n(na2co3)·m(na2co3)=c(na2co3)·v[na2co3(aq)]·m(na2co3)
=0.1 mol·l-1×0.2 l×106 g·mol-1=2.12 g
[板書]配製步驟：1.計算
[教師]我們用什麼儀器來取用2.12 g的na2co3呢?
[學生回答]
[板書]儀器
1.天平(含濾紙)2.藥匙，稱多少?為什麼?
請同學們認真觀察天平後回答。——2.1g。
[設問]所需溶質的質量有了，那麼，溶解溶質所需溶劑水的體積呢? 100 ml?50 ml?還是多少?
2.溶解
[學生思考並討論]
[教師]對。因為100 ml的容量瓶——總的溶液體積是100 ml，並且，還要進行洗滌等步驟，所以，一般溶解是溶劑必須小於總體積的一半，約取40 ml。
3. 轉移
[教師]溶解後的溶液如何轉移入容量瓶裡?
[生]用玻璃棒引流。
4. 洗滌
[教師]為什麼要洗滌燒杯?洗滌用溶劑水約多少體積?
[學生思考並討論並且回答]——約10 ml，
5. 定容
[教師]如何操作能夠獲得100 ml準確體積?
[學生思考並討論並且回答]——溶液液面接近刻度線1 cm～2 cm時，須用膠頭滴管加水至刻度線;並且，要使溶液液面的最低點與刻度相平、視線與刻度相平。
[教師]下面，請同學們進行實驗，注意各步驟的具體方法。
學生實驗，教師巡視。
實驗完後，請2個組(正確和有部分操作問題的)簡單復說操作過程。
學生評價。
[教師演示]老師演示配製溶液的過程。
或多**演示
[教師和學生一同總結出以下的內容並板書]
[投影]一、配製儀器
3.容量瓶，4.燒杯，5.玻璃棒，6.膠頭滴管。
二、配製步驟
2.稱量，3.溶解，4.移液，5.洗滌，6.定容，7.搖勻。
三、注意事項
[投影]
鞏固練習：
(一)下列操作會使配得的溶液物質的量濃度發生什麼變化?
1.稱量時，物體與砝碼的位置顛倒。
2.容量瓶內壁存有水珠。
3.定容時仰視讀數。
4.未用蒸餾水洗滌燒杯內壁。
5.溶質溶解後，沒有恢復至室溫轉移。
6.用量筒量取液體時，俯視讀數，使所讀溶液體積偏小。
7.天平的砝碼沾有其他物質或已生鏽。
(二)若用98%的濃h2so4(ρ=1.84 g·cm-3)配製1000 ml物質的量濃度為0.1 mol·l-1的溶液，需怎樣配製?
[注意]①計算濃h2so4的體積v
②濃h2so4的正確稀釋方法
③向容量瓶中轉移溶液時，要待溶液冷卻後再進行
[小結]配製一定物質的量濃度的溶液，最主要的儀器是容量瓶，其配製步驟與所需儀器與配製一定質量分數的溶液是不同的。
[板書設計]四、配製一定物質的量濃度的溶液
所用儀器：1.天平，2.濾紙，3.藥匙，4.容量瓶，5.燒杯，6.玻璃棒，7.膠頭滴管。
配製步驟：1.計算，2.稱量，3.溶解，4.移液，5.洗滌，6.定容，7.搖勻，8.裝瓶。
課後作業：p16頁1，3。
2物質的量在化學實驗中的應用
時間 45分鐘分值 100分 一 選擇題 共48分，每小題4分 1 25 時，20.00 ml硫酸和硝酸的混合溶液，加入足量的氯化鋇溶液，充分反應後過濾 洗滌 烘乾，可得0.466 g沉澱。濾液跟2 mol l naoh溶液反應，用去10.00 ml鹼液時恰好中和。下列說法中正確的是 a 原混合液中...
2 3化學計量在實驗中的應用 物質的量濃度
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高中化學中「物質的量」教學的反思
作者 余尚全 當代人 下半月 2018年第03期 摘要 物質的量 是化學的基本概念，是高中化學的重點理論學習內容之一。如何幫助學生學好 物質的量 讓學生們輕鬆拿下高中化學的 第乙個教學難點 是我們化學教師的重要任務。關鍵詞 高中化學 物質的量 化學教育 教學方法 物質的量是乙個抽象的概念，在化學這門...