目前，上海市創業培訓中心已開辦大學生創業培訓班，共招收上海交通大學、上海商業職業技術學院等應屆畢業生６２人。
第二小學楊密芳
這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。
讓學生在觀察、猜測、**、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
營銷環境資訊收集索引毋庸置疑，新課標的確給語文教學帶來了新鮮的活力。為了貫徹新的教育理念，實現新的教育目標，探索學生自主學習的規律，一線的許多語文老師研究語文課堂教學結構的種種模式，創造出了不少生動的、新穎的、學生學有興趣、學得輕鬆的課型,讓語文課有了盎然生機。
然而，改革從來都是步履維艱，儘管我們參與改革的人從來不缺乏熱情和勇氣，但在實踐新課程標準的過程中，也會有一些現象，值得我們深思。接下來，結合自己的課改實踐，談一點粗淺的體會。
一、我的成長：
1、新課改是面向全體學生的課改
「碧芝」隸屬於加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。這家公司原先從事首飾加工業，自助首飾的風行也自西方，隨著人工飾品的欣欣向榮，自製飾品越來越受到了人們的認同。１９９６年'碧芝自製飾品店'在迪美購物中心開張，這裡地理位置十分優越，交通四八達，由於是市中心，匯集了來自各地的遊客和時尚人群，不用擔心客流量問題。
迪美有３００多家商鋪，不包括櫃檯，現在這個商鋪的位置還是比較合適的，位於中心地帶，左邊出口的自動扶梯直接通向地面，從正對著的旋轉式樓拾階而上就是人民廣場**，周邊４、５條地下通道都交匯於此，從自家店鋪門口經過的９０％的顧客會因為好奇而進看一下。我們應當「尊重學生的個體差異（《語文課程標準》）」。有時，那些發言不積極的學生，他們的思維並非不活躍，只是他們不擅長口頭表達而工作心得已。
我們就要想方設法調動他們的學習積極性，激勵他們積極思維，勇於發言。現在，隨著現代化教學手段在日常教學中的普及應用，充分利用這些設施來調動學生學習的積極性，避免置身於課堂學習之外的「看客」出現還是可以做到的。比如，先讓全班所有的學生把對某個問題的看法和見解都寫出來，然後教師根據具體情況抽調部分學生的作業，放在實物投影或投影儀上打出來，再進行評講。
這樣口頭發言和書面表達相結合，就可以較好地面向全體學生，盡可能地避免「看客」的出現。
（2）物品的獨一無二大學生對手工藝製作興趣的調研 2、新課改中問題應有學生提，答案應由學生找。
新課標鼓勵**，提倡自主，比如問題意識的培養。愛因斯坦曾說：提出乙個問題往往比解決乙個問題更重要。
因為解決問題也許僅僅是技能而已，而提出新的問題，卻需要獨立的思考與創造性的想象力。以前，我們總擔心學生找不到關鍵問題而浪費寶貴的課堂時間，所以乾脆還是由老師精心挑選引導討論。這樣做可以集中時間與精力，解決學習重點，但不足也很明顯，因為你無從了解學生的實際學習狀況，就難免出現學生不懂的沒有講到，學生懂的我們卻講得很辛苦的費力不討好的事情。
新課標提出讓學生做學習的主人，如果問題由學生提，答案有學生找，這樣學生的主人翁意識才能激發，學生自主學習的習慣才能得到培養，學生**能力、創新思維才能得到真正的鍛鍊。
二、我的失誤：
大學生對手工藝製作興趣的調研
ｂｅａｄｗｒｋｓ公司還組織各國的「芝自製飾品店」定期進行作品交流，體現東方女性聰慧的作品曾在其他國家大受歡迎；同樣，自各國作品也曾無數次啟發過中國姑娘們的靈感，這裡更是創作的源泉。400-500元 13 26% 總認為一年級孩子小，不會合作，卻忽視了合作應該從小培養。
大學生購買力有限，即決定了要求商品能價廉物美，但更注重的還是在購買過程中對精神文化愛好的追求，滿足心理需求。
人民廣場地鐵站有一家名為「漂亮女生」的飾品店，小店新開，10平方公尺不到的店堂裡擠滿了穿著時尚的女孩子。不幾日，在北京東路、淮海東路也發現了「漂亮女生」的蹤影，生意也十分火爆。現在上海賣飾品的小店不計其數，大家都在叫生意難做，而「漂亮女生」卻用自己獨特的經營方式和魅力吸引了大批的女生。
學生剛公升入一年級，自覺學習的習慣很差，只顧著培養孩子們的自主學習習慣了，就忽視了合作習慣，現在想想：孩子們怎麼能不會合作呢？他們下課總是三三兩兩的在一起玩遊戲，生怕自己小隊輸了，這不就是合作嗎？
其實尋求合作是人的天性，不用培訓的。校長的一席話才使我愚鈍的心智豁然開朗：「一年級才是培養孩子各種習慣的最佳時期」。
只要適時的教給孩子們合作的要求比如：多傾聽，多質疑，多補充，多反對，讓學生形成「小組合作，人人有責」的自覺意識，孩子們會做的很好的。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。相信孩子們學的輕鬆，我們教的也輕鬆。
如何上好一年級的語文課
東城小學陳五妹 一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須要有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，是衡量一節課成功與否的重要標準，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。那麼教師在課堂上該怎樣組織好學生，使其在教師的帶領下有條不紊地學習呢？以...
一年級語文課後反思
在本節課的教學中，我努力讓學生做到筆筆認真，字字端正，行行整潔，從而養成良好的書寫習慣。課堂上學生寫字的興趣很濃，寫得也很投入，更讓我慶幸的是通過指導，學生的寫字姿勢有了很大的改善，寫字質量也得到了有效地提高。自選商場教後反思 在本課教學中，我始終保持組織者 引導者 合作者的身份，充分相信學生，尊重...
小學一年級課改情況
更注重知識的運用，教材中增添了 識字加油站 我的發現 語文園地 等多個板塊。新教材特點 1.進一步發揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人 將社會主義核心價值觀 中華民族優秀傳統文化 革命傳統教育 良好的思想道德風尚等人文教育內容自然地融合在教材中。一方面，通過 家鄉 偉人 等單元主題的設定以及新課文的...