圓圓的沙粒說課稿

新徽金貝學校三年級上冊《圓圓的沙粒》教案

說課人：管俊敏

【教材分析】

1、分析本課教材

《圓圓的沙粒》是北師大版教材第五冊第十單元一篇美麗的海邊童話故事。文章採用生動的對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的嘲笑、議論所動搖，鑽進蚌殼裡幾十年後變成了一顆閃閃發亮的珍珠。本文除了語言美、意境美，還蘊藏著深刻的道理：

只要朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現美好的願望。課文中對話多且各有特色，是指導學生朗讀的好文章。課文中有三個省略號留給學生充分的遐想空間，值得引導學生去想像。

更值得引導學生去領悟的是課文中幾處對比：沙粒與珍珠的對比；圓圓的沙粒與同伴語言及態度的對比；同伴前後語言的對比等。

2、本課的教學目標：

知識與能力：

（1）學會本課的生字，讀準「坦」的字音，區分「嘲」、「潮」的字形，正確選擇「異想天開」中「異」的字意，理解詞語的意思；

（2）引導學生通過不同形式、不同層次地朗讀，感悟語言，從而讀懂圓圓的沙粒為什麼能夠變成美麗的珍珠。

過程與方法：

（1）通過查詢資料，了解沙粒變成珍珠的過程；

（2）通過引導學生替換詞語、句子對比、發揮想像，練習人物間的對話等形式，對學生進行語言文字的訓練。

情感態度價值觀：

（1）通過了解奇妙的海底世界，激發學生探索大自然奧妙的興趣；

（2）領悟小沙粒不管別人議論，朝著預定目標堅持不懈地努力取得成功的品質。

3、本課的教學重難點：

1.感知課文，理解課文。

2.抓住文中的省略號，激發學生的學習興趣，填補課文中的空白，培養學生的發散思維能力。

【學情分析及教學方法】

1、學情分析：本篇課文描述了海邊的一顆小沙粒不管別人的議論，朝著預定目標、不懈努力，最後變成珍珠的故事，對於生活在西南方的孩子來說很難理解沙粒是如何演變成珍珠的，所以我充分借用遠端教育中的資源，蒐集了大海、珍珠的相關資料，通過直觀的**，讓學生能身臨其境地體會海美、景美、物美。

2、教學方法：我主要採取了老師引領，學生自讀自悟的學習方法，充分體現學生自主性學習。在整堂課中，力求做到：

朗讀——多種形式的讀——讓學生在讀中品味文中的景美、物美。

想像——填文中空白（省略號）——讓學生在想像中體會。

對比——多方面的比較——讓學生感悟文中的深刻道理。

這三種教學策略，相溶、遞進，學生在朗讀中想像，在朗讀中對比領悟。