隨著我國綜合國力的提高，越來越多的多**裝置進入到廣大教學一線，尤其是近年來互動式電子白板的問世，許多學校都開始裝備電子白板。而在一些學校，面對先進的教學裝置，許多老師措手無措，一臉茫然，不知該從何處下手，對先進的教學裝置產生牴觸情緒：不會用，不敢用，不願用，使許多裝置處於閒置狀態，造成極大的浪費。
在科學技術突飛猛進的今天，利用單一的教學手段進行教學是根本就行不通的，可以說是一種災難。本文就本人的親身經歷，從互動式電子白板的基本功能、利用電子白板進行備課及利用電子白板進行授課等方面進行淺顯**。
一、互動式電子白板的基本功能。
互動式電子白板是乙個簡單的計算機輸入裝置（可以理解為計算機的滑鼠與顯示器的結合體，或乙個放大化的智慧型手機），八個字就可表達清楚：「點點拖拖、寫寫畫畫」。與某些大品牌的大型智慧型手機相差無幾。
1、點點拖拖：自然這是電子筆的功能。它代替了傳統意義上的滑鼠，使教師可以隨意拖動準備好的教學素材，如**、文字材料、**、動畫等。
即可讓教師通過操作來演示講解抽象的概念又可豐富教學手段，完善教學資源，使課堂變得多姿多彩，又可使同學參與進來，調動學生的學習興趣。
2：寫寫畫畫：也是電子筆的基本功能，通過手寫輸入軟體完成鍵盤的操作，這就是互動式白板能進行授課模式革命的關鍵。
使授課教師從鍵盤邊、顯示器前解放出來，又重新回到了講台，最大限度的擴充套件了教師的活動空間。這是以往多**教學手段操作者固定在顯示器前放映ppt所不能比的。
二、利用電子白板進行備課
教學質量的高低，關鍵取決於備課，如何充分利用好電子白板進行授課，首先要熟悉電子白板的基本功能，電子白板首先是乙個平台，是乙個能夠融合文件、幻燈片、**、動畫等多種格式的展示平台，在教師備課過程中，要充分認識到，在教學環節中哪些部分可以進行傳統的授課，哪些需要互動式電子白板的幫忙，比如在英語教學中的地名教學，教師很難通過口頭表達進行傳統的教學，這時，引入恰當的**可最大程度上的提高教學的效率，節省時間；而在教授學生進行比劃訓練時，教師的親身示範引導又是極其重要的，此時又沒有必要使用電子白板。同時，因此，要將互動式電子白板與黑板有力的結合起來，不要因為為了引入白板而擺板，不要因為使用電子白板課堂而變得呆板。在教學設計中要充分體現個人的教學風格，教學理念和教學思想，體現個人的教學智慧型。
三、利用電子白板進行授課
（一）結合互動式電子白板激情匯入
心理學研究表明：「人的情感體驗往往是由具體的情境所決定的。」生動、良好的教學情境對學生有巨大的感染力和感召力。
互動式電子白板進入課堂，為我們帶來了鮮豔的色彩、動聽的聲音、活潑的動畫和多變的**，有利於刺激學生的多種感官，創設各種教學情境，促使學生發揮學習的主動性與積極性。但同時，學生的思維又是活躍的，如何讓學生能從五彩斑斕的世界中跳出來，全神貫注的進入聽課狀態，這取決於教師的教學技巧。教師進入進入教室前，你要想一想你是否面帶笑容，你是否精神飽滿，面對學生時，你是否活力四射，是否足夠帶動整個班級，如果你不夠自信，你不妨通過**一段簡短的動畫片，一段風景片。
教師可以利用網路資源查詢一些美麗的風景介紹片，也可利用**製作成乙個小短片，這樣通過資訊科技，展示優美的畫面、迷人的場景、動感的影像、輔之以動聽的樂曲，讓學生感受美、賞析美、發現美，激發學生學習的愉悅性，進而**美，並且在**美的過程中學習知識,在學習知識的過程中進而撥動他們追求「真、善、美」的「情弦」，陶冶性情，塑造良好的個性品質。如《軸對稱圖形》一課，可以創設情境，讓學生初步感受美、賞析美。白板顯示：
美麗的郊外，五顏六色的風箏迎風招展；花叢中，乙隻只蝴蝶翩翩飛舞；天空中，偶爾劃過一架銀白色的飛機，留下一條美麗的弧線……
教師適時插入：同學們，這些圖形為什麼如此美呢？就在於它們的美有著共同之處：
軸對稱。從而自然而然引出這一節課的教學目標：什麼是軸對稱圖形。
接著利用電子白板的手寫文字識別功能，板書課題，方便有效的創設情景，優化課堂匯入。調動學生感官意思。使學生盡早進入學習狀態。
良好的課堂環境是班級體在課堂上所表現出來的積極情緒、情感狀態及其奮發學習的心理體驗。
（二）應用互動式電子白板，進行有效複習
孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。以往的複習課無非就是讀讀寫寫，教師讀，學生寫；學生讀，學生寫。
反覆、機械的訓練使學生感到厭惡，沒有新奇感。教師在教學中如果通過把上次課的內容遊戲化，利用白板展示給學生，即豐富了學生的視野，又調動了學生的學習興趣。在複習乙個句子時，如果把句子打亂順序，讓學生親自動手到白板前拖一拖，學生是非常興奮的。
例如在複習英語句子時，將單詞順序打亂，利用互動式電子白板文字的複製、鎖定功能，由學生進行拖拽，重新排列成正確的單詞，這樣即節省時間有滿足了學生動手參與的慾望。
（三）應用互動式電子白板，突破教學難點
對學生而言，興趣是最好的老師。最大限度的發展學生思維，使學生在課堂上積極思考，教師就必須激發學生的學習興趣，為學生創設乙個和諧愉悅、輕鬆活潑的學習環境，對於中低年級學生尤為重要。在教學中，運用互動式電子白板，可激發學生的學習興趣，主動獲取知識的積極性，創設出利於他們學習的輕鬆環境。
例如：在教授四年級英語《this is the river thames》時，單純的用一漢字表示英國的幾個景點顯得很枯燥，由於沒有現成的**，於是製作了這樣乙個短片：**英國的四個著名景點，同時配上課文的錄音。
使學生直觀的認識了課文中的景點，大大節約教學時間，又創造了英語學習環境。
（四）應用互動式電子白板，深化課堂訓練。
練習是把知識轉化為能力並發展智力的活動。利用電子白板可以進行不同形式的練習，如：遊戲、選擇、填充、拼圖等形式，也可以進行一題多變，一題多解的訓練。解決了傳統教學中練習題型單
一、枯燥的問題，使學生厭煩練習的現象得以改變。
例如；我在教學完《this is the river thames》後，設計了這樣乙個遊戲，**們站錯了位置，錄音寶寶也迷路了，請把他們重新配對。學生對這個問題很有興趣，通過這個遊戲，變原來枯燥的課文練習為輕鬆愉快的配對遊戲，學生不僅在遊戲中鞏固了課文的理解能力，還活躍了課堂氣氛，提高了練習效率。
又例如：在教學《分數的初步認識》後，設計了學生喜歡的闖關遊戲，其中第一關的遊戲也是一道鞏固練習題：根據給出的分數，給下面的圖形塗色。
學生利用電子白板中的噴桶，對空白的圖形塗上了喜歡的顏色，學生既鞏固了所學的新知識，還鍛鍊了動手能力，激發了學生的求知慾望，調動了學生學習的積極性。
電子白板在練習課中的應用更是相當方便、直觀。可以把事先在word文件裡設計好的練習題，利用電子白板的拍照功能，直接匯入到電子白板上進行練習；對於學生的反饋，也可以利用電子白板的拍照功能，結合投影儀，把具有代表性的習題，直接在電子白板上進行講解和批改。
在練習和反饋中，利用互動式電子白板教學，可以調節學生大腦興奮、減少疲勞，煥發精神，讓他們利用自己的無意注意愉快的接受知識。根據學生的特點和要求，通過白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能，再次激發他們的學習精神，保持其良好的學習態度，做到及時鞏固，教學效果顯著。
互動式電子白板以其獨有的功能，賦予學生乙個妙曼的情境，巧妙地把學生的認知活動和情感活動結合起來，解決了重認知、輕情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協調發展的問題，有效地提高了學生的思維品質。它用無意識引導有意識，用情感伴隨理性，使學生在輕鬆、愉悅的狀態下漸入學習的佳境，從而達到既定的學習目標。
互動式白板從「寫字的手感」上，肯定會與普通白板有區別，或者說並不如普通白板那麼舒服，但這比起虛擬白板能為授課著提供的方便性來說就不算什麼問題了。虛擬白板吸引人的地方在於：一支筆完成所有操作（顏色、粗細、擦除、放大、儲存等）；無需花時間擦黑板，好不容易寫上去的內容，為什麼要擦掉？
要寫新的內容，新翻開一頁即可；學生無需記筆記，上課的時間都用來記筆記了，哪有精力聽課？又聽又記哪能保證效果？所有板書均以檔案形式儲存。
相信，只要大膽實踐，勇於探索，我們一定會熟練駕馭互動式電子白板，豐富我們的教育教學手段，實現教育的突破性進展。
互動式電子白板的優點
億博互動式電子白板軟體實現了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換，在透明頁操作狀態下，使用者可實現操作與書寫兩種狀態，這使得電子白板操作如電腦般簡單，消費者不再需要花過多的時間進行研究，就能輕鬆在白板上進行操作與書寫。2 教育專用資源庫的強力配合，讓教學更加精彩豐富 互動式電子白板作為教育領域非常重視的...
互動式電子白板培訓心得
在學校教科室的周密安排下，我們學校的互動式電子白板培訓拉開序幕。聽說這是教育局對課改先進學校教師們的獎勵，我們的老師們也像學生似的，各個笑開了花，聽課的熱情潮漲起來。其實早在去年就聽在揚州當老師的同學說他們學校已經全部使用白板，手指一點，不但可以上網，還可以寫字，弄的我好生羨慕,不知道這個白板到底是...
互動式電子白板培訓心得
昨天，張清芳主任對我校青年教師開展了互動式電子白板的培訓活動。通過此次學習，我了解了電子白板的各種強大功能，學會了電子白板課件的基本製作方法，現在簡單談談學習體會。我認識到，互動式電子白板最大的特色在於不僅保留了傳統黑板的任意板書功能，而且實現了與計算機的互動控制，可以隨機地處理和儲存各種數位化的教...