作者：王盛賢
**：《新農村》2023年第04期
摘要：在我國社會主義市場經濟飛速發展的今天，全黨也日益重視對經濟工作的領導和管理，各級的**幹部只有在合理運用有效的經濟管理的方法或者經濟調節手段的前提下貫徹國家賦予的各項職能，才能真正發揮出黨的為人民服務的宗旨。在這樣的歷史情況下，加強黨校經濟管理教學成為勢在必行的舉措之一，如何探索和發掘良好的教學方式，促進黨校經濟管理教學跟上時代的步伐，逐漸成為備受關注的熱議話題。
關鍵詞：黨校經濟管理課程設定改善方式案例教學法
掌握相關的經濟學的理論，並且能夠將正確的管理手段運用到經濟管理的程序中去，是各級黨政領導幹部的必修課之一。然而黨校經濟管理教學相對來說起步晚，經濟管理工作中缺乏必要的理論奠基和支援等，只有不斷地根據黨校發展現狀以及時代的要求提高經濟管理教學水平，才能為黨的方針以及政策真正地服務於人民提供更多的活力，以下幾點將對此作出比較良好的說明。
一、科學合理的設定經濟管理課程
經濟管理教學的主要目的之一就是為了建立黨政領導幹部良好的經濟管理知識結構，從而實現經濟管理教學的任務和目的，而課程設定的科學合理性將會為教學目標的實現提供更多的活力。具體來說，首先，黨校中的課程設定，既要考慮到學員的共同需要，又要將教育物件所從事的工作領域以及層次之間的差異性充分結合起來，使得所學原理能夠真正的被運用到實際工作中去，做到教適所需；其次，黨校在課程設定和開設時，要考慮到兩類課程的設定，一類是比如《經濟管理學概論》之類的通用型課程，內容包括經濟管理的一般方法和手段、原理、職能等，使得從事各個行業的黨政人員都能從中總結出適合自己的知識和精華。另一類則是可以選擇諸如《巨集觀經濟管理學》等不同領域的教學內容，根據黨校要培訓的物件的特點和需要來作出教材內容的選擇，使得黨校教學負擔在得到切實有效的減輕的同時促使經濟管理教學工作的有效性；再者，黨校教育管理者要經常性的加強與受教育者的溝通和交流，了解他們的最新思想動態和工作現狀，並且大量的徵集他們對於課程設定的看法和建議，為課程的合理設定打下堅實有力的基礎。
總而言之，科學合理的設定經濟管理課程，不僅對於教學工作的開展有著良好的奠基作用，而且為黨校的發展注入了更多的活力。
二、改善黨校經濟管理教學方式
由於黨校教育物件以及實際情況的特殊性，黨校的教學工作不同於一般的教學活動，因此注重根據實際改善黨校經濟管理教學方式，是促使教學工作具有實效性的關鍵步驟之一。詳細一點來講，黨校經濟管理課教學課時相對來說比較短，而且教育物件的層次和工作領域不同，使得經濟管理教學的內容不可能面面俱到，因此黨校要有重點性、有針對性選擇一些教學內容，而且要注重聯絡受教育者實際工作的情況，在理論聯絡實際的教學中促使受教育者能夠很快的掌握有關經濟管理方面的知識和技巧，做到學以致用。還有，教師要鼓勵和引導學員學會自我蒐集和積累需要的資料和學習素材，對於不理解的問題和迷惑要及時諮詢教師，同時在教師精講的基礎上讓受教育者聯絡自己的工作將所學到的內容進行實踐，學會運用正確的思路思考問題，提高受教育者發現問題和解決問題的敏銳性、嚴密性以及科學性，真正發揮出經濟管理教學的作用。
除此之外，黨校還可以嘗試遠端網路授課的方式，並且建立專業化的網路交流平台，從而促使有效的資源得到更大範圍的共享和交流，也間接地節省了被教育者的時間和黨校的教育資源，是創新教學體系的良好說明。
三、發揮案例教學法在黨校經濟管理教學中的作用
在黨校經濟管理教學的過程中注重發揮案例教學法的魅力和作用，不僅是大勢所趨，而且促進教學工作邁向更高的台階。在案例教學法的運用中，教師要結合教學實際，從我國或者他國的經濟發展程序中汲取優秀的案例，而且案例要盡量與我國經濟發展水平和經濟環境充分結合起來，將其融入到課堂教學中去，豐富教學內容和方式，使得受教育者在具體化的案例教學中總結經驗和精華，為工作的順利開展打下有力的理論和技巧的奠基。與此同時，案例教學的關鍵點之一就是允許學員有不同的觀點，因此在課堂教學程序中，要盡可能給受教育者更廣闊的展示和辯論平台，可以嘗試針對最新的時事政治或者國內外動態的相關話題設計一場課堂小小辯論賽，將學員分成兩個小組，引導他們運用所學到的有關經濟理論去捍衛和表達自己的觀點和立場，在辯論競賽中教師要注重專業知識和方向的疏導，使得學員在輕鬆又充滿挑戰的教學氛圍中總結出現今經濟發展中的主要矛盾，並且提出自己的看法和見解，在更多的溝通和交流中促使學員拓展思維空間和提公升思維創新能力，並且將形成的良好習慣運用以今後的工作當中去，為工作提供強有力的催化劑的作用。
要注重案例教學經驗的總結和昇華，經過多次的磨合、改革和創新，真正的發揮出案例教學法的魅力，使得案例教學法得到廣泛的應用和普及，促進經濟管理工作的創新。
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