【摘要】為了提高教學質量，案例教學法在高校經濟管理類雙語教學中日益普及。本文結合案例教學的特點，**了經濟管理類雙語課程中案例選擇和案例實施的相關問題。
【關鍵詞】案例教學雙語教學經濟管理類專業
案例教學法即是在教師的引導下，學生圍繞課本中或者教師所提供的案例進行閱讀分析和討論，進而得出結論，以此來深化對相關原理的認知和對科學知識的系統掌握，從而促進學生能力和素質的發展。案例教學能夠很大程度上克服傳統的「灌輸式」和「填鴨式」課堂教學的弊端，變教師單向講授為師生互動式交流，既有助於學生理解枯燥的理論知識，拉近學習與實踐的距離，增強學生學習的興趣，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生創新意識，又能實現教學方法的改革和教學質量的提高。經濟管理類專業屬於社會科學，與國際經濟形勢聯絡比較密切，課程和實際結合得比較緊密，應用性比較強，為了加深學生對教學內容的理解，教師往往引導學生對案例加以分析，深化學生對基礎理論的理解，這一方法在母語教學中得到廣泛應用。
隨著雙語教學在我國高校的普及，經濟管理類的主要核心課程也陸續採用雙語教學模式。課堂上使用外文原版教材、英文板書或者課件，教師用中文或者英文講解．這是大多數雙語課程採用的主要模式。國際國內的經濟形勢瞬息萬變，教師為了讓學生更多的了解國內外經濟形勢，深化理論要點，在雙語教學的過程中必然選取各種案例進行分析。
因為採用案例教學法，能使學生由被動接受知識轉為主動參與討論，以「幹中學」的形式提高學生技能，較好地調動學生的學習積極性，充分培養和開發學生的潛能。採用案例教學法，可以較好地實現雙語教學的目的，提高教學效果，不僅可以讓學生掌握更多的專業術語和表達方式，而且可以鍛鍊學生用雙語思考的能力。採用案例教學法，能改變傳統的教學觀念，提高教師的業務水平，不僅督促教師提高英語水平，而且鞭策教師不斷追蹤經濟形勢，不斷充實教案。
可見，如果教師能夠在雙語課堂上靈活應用案例教學，教學效果將大大提高。那麼，雙語課堂上的案例教學環節該如何進行組織呢？
拋錨式教學法在工商管理類課程中的應用
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經濟 管理類學生《統計學》課程學習狀況調查問卷
編號親愛的同學 你好！我們剛剛學習了統計學課程，為了了解你對這門課程的評價意見，進一步獲得你的學習反饋和需求，以改進和提高教學服務質量，希望你能在百忙中抽出時間完成下面的問卷調查，在此對你的參與致以萬分的感激！問卷中提到的問題，以你所學習的這門課程為依據進行回答。除特別註明外均為單選，請在你所選擇的...