摘要：如今，我國新一輪的基礎教育課程體系改革正如火如荼地進行著，作為改革的實踐者——教師，將面臨更加嚴峻的考驗。新課程改革的開展與深入，對教師提出了新的要求：
為了培養教育出創造型人才，教師作為施教者和監督者在課堂上所扮演的角色將直接影響著教學過程和教學結果。
關鍵詞：高中化學；化學教師；新課程
化學課程的內容豐富多彩，我們生活中很多的事情都可以用化學知識來解釋。高中時期仍有很多學生對化學課程不感興趣，傳統的授教方式也很難適應高中課堂，本文就高中化學教師如何以暫新的面貌走進新課程改革進行**。
一、化學教師要樹立新的教育觀念
1.激發學生學習化學的興趣
化學新課程從選擇角度、內容含量、深廣程度以及編排順序等方面做了相應的調整。從選擇角度上講，更多地選擇了貼近學生學習、生活的知識內容，打破了傳統的化學知識體系，更能引起學生學習化學的興趣。從內容含量和深廣程度來說，必修模組能提高學生的基本化學素養，而選修模組相對於必修模組有一定的深度，也更富有專題性。
必修與選修學習相結合的方式，符合知識體系的完整性。從編排順序上講，化學教師一定要嚴格遵循從必修到選修的順序開設課程。必修是全體學生都要學習的，而選修也必須輔之於教學之中。
化學核心研究領域的選修課程，還有一些應用性較強的選修課程對於學生科學素養的形成有獨特的價值。
2.領會新課程改革的意圖
在開展教學時，教師對新教材體系中的新增內容和要求要加深了解，尤其是要把握好知識點的分布和不同於以往的要求。另外，化學教師應針對新課改的內容和實施情況，不斷反思、**和創新，在逐漸積累經驗的同時，充分掌握新舊教材的優缺點，使二者在教學上和諧、統
一、互補，這樣才能提高教學水平，保證創造性教育教學的實施。高中化學新課程的課程結構要求學生學習化學基本概念和基本原理，以基礎的化學知識為載體，培養學生**學習的方法和實驗技能，為以後學習其他選修模組做鋪墊。
教師如何走進新課程
中圖分類號 g423.07 在課程功能 結構 內容 實施 評價和管理等方面基礎教育新課程體系都有了重大創新和突破，新課程對教師提出了新的挑戰。可以說，新一輪課程改革將使我國中小學教師隊伍發生一次歷史性的變化，每一位教師都將在這場變革面前實現新的 蛻變 新的超越。一 新課程環境下，教師的角色將發生哪些...
高中化學新課程培訓心得
通過這段時間的集中網路學習,我對高中新課程改革,有了一定的認識,以下是我進行培訓學習的一點體會.一 對高中化學新課程初步認識 1.高中化學新課程結構 高中化學課程由若干課程模組構成,分為必修和選修兩類。其中,必修包括2個模組,指 化學1 和 化學2 選修包括6個模組,即 化學與生活 化學與技術 物質...
高中化學新課程評價方案
一 評價原則 1 對新課程的認識 高中化學新課程的總體目標是幫助學生主動構建自身發展所需的化學基礎知識和基本技能，進一步了解化學學科的特點，加深對物質世界的認識 體驗科學 的過程，學習科學研究的基本方法，加深對科學本質的認識，增強創新精神和實踐能力 形成科學的自然觀和嚴謹求實的科學態度，更深刻地認識...