【摘要】 隨著科學技術的不斷發展，地球人口不斷增長，生活水平的不斷提高，現代工業的不斷發展環境汙染日益成為當今世界的突出社會問題，作為與環境問題有密切聯絡的化學學科，應義不容辭地承擔起培養學生環保意識之職責。首先教師要樹立環境保護的意識、不斷提高環保教育的水平、能力和自覺性。同時注意自己的引領示範作用，為學生樹立榜樣；其次教師要在課堂教學中在實驗中要充分挖掘教材的素材適時滲透環保教育、推進環保教育，樹立學生的環保意識。
同時要多開展環保活動，鼓勵學生參與調查，踐行環保。
【關鍵詞】 培養化學環保意識
【中圖分類號】 g633.8文獻標識碼】 a文章編號】 1674-4772（2012）11-071-01
如今溫室效應﹑酸雨﹑臭氧層破壞﹑空中有害氣體超標等現象日益嚴重，這些現象已經對人類的生存和健康造成了危害。環境與化學有著密不可分的聯絡，在化學教學中滲透環保理念，樹立學生保護環境的意識，爭強環保的使命感，是每個化學教師義不容辭的責任，也是化學教學的任務之一。那麼，在化學教學中怎樣滲透環保意識呢？
一、教師要提公升自身科學素養，樹立環保意識
教師是引領學生踏進知識大門的第一人。教師的價值觀、人生觀無時不直接影響著學生，教師自身的素質高低，環保意識水平，將決定和制約培養學生環保意識的效果。
（1）教師要樹立終生學習的理念，不斷地加強學習擴寬自己的知識面和提高自身的理論水平。我們許多正在執教的中學化學教師由於工作環境的限制接觸環境保護的知識太少，對其了解不深，難以在日常教學中滲透環保教育，所以當務之急是我們教師需要重新學習有關環保方面的知識，平時要多讀書、多看報，擴寬自身的知識面，真正認識到環保工作的必要性和緊迫性，從而主動地擔負起培養學生環保意識的責任。
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