「一切為了每一位學生的發展」是新課程的核心理念。學生創新意識的培養是素質教育的乙個重要方面，是現代教育的出發點和歸宿，是當前課堂教育面臨的迫切任務。下面我就思想政治教學中怎樣培養學生的創新意識談幾點淺見：
一和諧師生關係，營造良好學習氛圍
教育工作的最大特點在於它的工作物件都是有思想、有感情的活動著的個體，師生關係是教育活動中的基本關係，教師在教學活動中是教學活動的組織者、指導者和參與者.在教學過程中，學生的學習活動，應當是乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程.教師的教學方法也要靈活多樣， 老師一定要改變「一言堂」的教學模式，要放下「架子」走向學生，做學生學習和發展的促進者、引導者、組織者和合作者。
應根據教材的特點和學生的認識規律，激發學生的學習積極性。教師可以用商量的口氣與學生交談，由此建立起來的師生關係更加平等、更加融洽，在和諧民主的氛圍中幫助學生理解和掌握基本知識和技能，發展學生的思維能力。另外，教師還應關懷尊重、信任、理解和熱愛每乙個學生，要全心全意地和學生交朋友，使這種新型師生關係成為一種友好的合作關係，從而形成師生間的思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關係。
這種良好的師生關係，不僅使學生具有乙個寬鬆的學習環境，而且能夠激發學生的創新慾望，讓學生「親其師而信其道」， 使學生要學、想學、樂學，積極有效地參與到學習中來。
二讓每乙個學生都享受到成功感
「絕不放棄乙個學生」這是我們師生共同的心願。學生的學習是認知和情感的結合，每乙個學生都渴望成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理衝擊。
因此，在課堂教學中，教師要有意識地創設各種情境，為各類學生提供表現自我的機會 ，讓學生在課堂上有事可做，並讓每個學生感到「我能做，我會做」，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，想方設法使他們獲得成功.這種成功的體驗尤其對於學習困難生來說是難能可貴的。在這種成功激勵下，學生獲得的不僅僅是知識上的成功，更重要的是自信心的建立。
在實際教學中可針對不同學生可以採取不同的做法：對於綜合性比較強、比較靈活的問題，可以請學習成績比較好的同學來回答；對於一般性的問題，可以請學習成績中等的同學來回答；對於比較簡單的問題可以請暫時學習有一定困難的同學來回答。這樣所回答的問題與他們的實際情況相符，回答問題的正確率就高一些，他們的成就感就強一些，他們學習政治的興趣就濃一些，他們進行創造性學習的可能性就大一些。
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