作者：王新斌
**：《讀與寫·教育教學版》2023年第01期
摘要：政治教學的價值體現在於提公升學生的思想素養，而其價值的實現有賴於以教師正確的理念為根本，以教師良好的教學能力為關鍵，以有效的教學條件為輔助。
關鍵詞：政治教學思想素養教師理念教學能力教學條件
中圖分類號： g633.2 文獻標識碼： c 文章編號：1672-1578（2013）01-0134-02
一位哲人說過：「人的思想是萬物之因。播種一種觀念就收穫一種行為，播種一種行為就收穫一種習慣，播種一種習慣就收穫一種性格，播種一種性格就收穫一種命運。
」可見，人的思想與人的存在在質量上的密切正相關性。而在文明時代，人的思想形成則主要來自於教育。
教育，就巨集觀而言可分為兩大類。如同馮友蘭所說：一是關於修養，即「使人成為人」；一是關於職業，即「使人成為某一種人」。
顯然，政治教學在性質上應為第一種，且直接關係人的思想素養的。那麼，如何在政治教學中提公升學生的思想素養呢？
1 教師理念的根本性
有這樣一則寓言：小象出生後，就被拴在了庭院的柱子上。小象試圖掙脫繩索，最終卻徒勞無益。
漸漸地，小象認定自己永遠不可能掙脫繩索，並接受了這樣的生存方式。慢慢地，小象變成了大象，並生下了小象。生下的小象也想掙脫繩索，大象告誡：
「別瞎折騰了，這就是我們的命，認命吧！」小象於是放棄了努力，亦如大象，重複著平淡的日子。在這樣日復一日的生活中，大象變成了老象，小象變成了大象，大象再生了小象。
一日，乙隻野象闖進了庭院。眼前的情景令它十分驚訝，野象問它們為何不掙脫掉繩子，老象告知，曾經試過，沒法掙脫，這就是它的生活。野象知道無法說服對方，於是找來東西把老象的眼睛遮住，牽著它在院子裡轉了幾圈，然後告訴它：
「面前有樣東西，你試著用鼻子勾住，我數一二三，你就用力往上舉。」老象照辦了，很輕鬆地就把柱子拔了起來。野象讓它睜開眼睛，看看舉起的是什麼。
老象睜開雙眼，不覺大吃一驚。原來，它所舉起的，竟是束縛了自己一生的那根柱子！
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