思想品德教學技巧
七年級思想品德課本，生動活潑、豐富多彩，講道理淺顯明白，每一課都有一些動人的富有教育意義的故事和事例，有較完整的「閱讀與思考」資料，有「想一想」、「說一說」、「議一議」、「填一填 」、「比一比」、「試一試」、「做一做」小欄目，還有活動設計。
教學實踐表明，學生有興趣去讀，並且大體上都能讀懂。在讓學生閱讀時，可先根據課文內容，教學要求，設定一些問題，讓學生帶著問題去閱讀。也可讓學生自己去設計問題，尋求答案，解決問題。
閱讀有利於學生了解課文整體框架內容，細讀部分章節有利於深挖內容的本質東西，拓展知識點。閱讀以默讀為主，但對一些需要強記的知識點，我們可以讓學生大聲朗讀。對一些小故事，可讓個別同學朗讀或講解，營造一定的教學氛圍，以情感人，以理明人，以事勵人。
通過組織學生讀書，養成了學生自主學習習慣，也培養了學生閱讀能力，思維能力、表達能力，學生自主進行了知識架構，價值取向和思維品質在潛移默化中得到昇華，為學生的終身學習發展奠定了基礎。
要讓學生學習積極性提高，關鍵是教師角色要轉變，即由傳授者變為引導者、促進者。教學中要倡導合作精神，開展**性學習。在教學上力求體現民主性、平等性，創設輕鬆愉快，民主平等的氛圍。
倡導一種師生合作、生生合作精神，讓學生學會在競爭中合作，在合作中進步。教師在教學中要充分調動學生參與課堂教學，面向全體學生，放棄傳統的老師講，學生聽的教學模式，讓學生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。
對一些問題的思考，鼓勵同桌學生合作求答案，同桌之間時有爭議，從而產生進一步**的慾望。鼓勵同桌同學經常互查學習筆記，互查作業情況，互相監督，共同提高。
在政治教學中，鼓勵學生進行**性學習，以問題為載體，以學生自主或合作**為主要學習方式，以培養思維能力為核心。運用這種教學方式，要選取恰當的資源，以教本內容為重點，確立教學目標，選取教材內容，要靠近學生近發展區，使學生在知識和技能上有所發展，有所提公升，要恰當的提供學生**的問題。**的問題確立可先由學生質疑，然後進行選擇，也可由教師質疑，然後組織**。
在**的過程中，教師的作用重在組織指導，適時參與，切忌主觀地將學生的**引入自己的思維定勢。 讓學生自己去關注生活，發現問題，查尋資料，思考問題，解決問題。學生通過自主**學習，拓展了知識面，掌握了更多的學習方式，更主要的是學生學習積極性提高了，從而提高學習效率。
思想政治教學反思
辛橋中學劉翠紅 從事多年思想政治教學工作，不論從自身還是從旁觀者的角度，都發現在教學中還存在許多問題。首先，作為一名教師，尤其是政治教師，必須具備愛心。教育就是愛，愛就是教育。世界上最好的學校，一定是充滿大愛之心的學校。最好的老師，也一定是充滿大愛之心的老師。學生到學校固然是來學習科學文化知識的，但...
思想政治教學反思
思想品德教學反思 在教學過程中，我們一直堅持使用學案導學 先學後教當堂訓練的教學方法，但是在課堂教學中一直有時間很緊張 有時完不成教學任力的現象。一段時間下來，回顧過去的課堂教學的各個環節和教學設計過程，我發現造成時間緊張的原因有以下幾個方面，並力求在以後的教學中找到更有效的解決方法。一 學案的設計...
初中思想政治教學反思
解決這些問題不是一件簡單的事情，僅是第一種現象問題的解決，就既需要教師深入了解學生的思想狀況和實際，又需要教師們發揮聰明才智，精心設計好問題。提出的問題要有一定的深度和梯度,要為學生提供思考的空間,要通過學生的感悟與思考,達到明理的目的,並在此基礎上引導學生學以致用。在學生進行討論的時候，教師不是等...