思想品德教學反思
在教學過程中，我們一直堅持使用學案導學、先學後教當堂訓練的教學方法，但是在課堂教學中一直有時間很緊張、有時完不成教學任力的現象。一段時間下來，回顧過去的課堂教學的各個環節和教學設計過程，我發現造成時間緊張的原因有以下幾個方面，並力求在以後的教學中找到更有效的解決方法。
一、學案的設計的問題難度大，學生不易理解，導致學生思考時間有界圖靈機過長，浪費了課堂學習時間。為此我們在教學設計時要降低問題的難度，可以把乙個大問題分解成若干個小問題，一步步地引導學生思考，這樣就能節省出很多時間。
二、教學策略不得當。教學設計或學案中的預設有時不符合班級學生的實際或是因為學生知識的欠缺，導致學生學習困難，良費時間。這時要隨時調整教學策略，提高學生的學習效率。
就像今天的集體備課，幾個老師討論的那樣，乙個辯論會如果要想要開的有意義，有效果，還得符合課堂規則，就必須得經過一系列的練習，實踐，只有一次次的練習，掌握辯論會最基本的要素，和相關注意事項，才能取得乙個好的效果。如果不符合學生的實際情況，盲目的開展學習，不僅教師在教學**現教不會的現象，而且還會出現，學生想學也學不會的現象。
三、學生學習方法不得當。我們在教學中中要指導學生的學習方法，提高學箋學習效率。我們可以從以下幾個方面來指導學生的學習：
（1）指導學生聽課。要求學生不但要聽教師講課，還要認真聽同學們發言，在聽中想，聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）看的指導。
要指導學生看教材、看板書、看學案中的學習要求等。通過看來促進學生地理解和記憶。（3）做筆記的指導：
指導學生在閱讀時必須拿筆或圈或點或畫或批註，記錄課堂上重要的知識點。
四、學生缺乏相關的答題技巧。這一點不論在平時練習還是月考上都會出現相應的問題。在政治卷子上，做簡答題，很多同學不會區分採分點，也不做每一點的區分，導致丟分失分現象非常嚴重。
另外，在記書上知識點上，還有問題，個別知識點記得不牢固，答題的時候通篇一律的白話文，但是到最後在評閱試卷的時候也會相應的給分。以此學生會認為政治書可以不背，也可以得高分。針對此現象，本人想在以後的考試中，對此種白話文現象要嚴批，不按課本重點的那幾句話寫，一律不給分，要給與學生深刻的教訓，擺脫這種對待政治科目的現象，並促使學生積極背書，理解題意，答題按專業術語進行答題。
思想政治教學反思
辛橋中學劉翠紅 從事多年思想政治教學工作，不論從自身還是從旁觀者的角度，都發現在教學中還存在許多問題。首先，作為一名教師，尤其是政治教師，必須具備愛心。教育就是愛，愛就是教育。世界上最好的學校，一定是充滿大愛之心的學校。最好的老師，也一定是充滿大愛之心的老師。學生到學校固然是來學習科學文化知識的，但...
初中思想政治教學反思
解決這些問題不是一件簡單的事情，僅是第一種現象問題的解決，就既需要教師深入了解學生的思想狀況和實際，又需要教師們發揮聰明才智，精心設計好問題。提出的問題要有一定的深度和梯度,要為學生提供思考的空間,要通過學生的感悟與思考,達到明理的目的,並在此基礎上引導學生學以致用。在學生進行討論的時候，教師不是等...
思想政治教學反思初探
如何構建有效的政治課堂 新課程的推行，要求教師迅速從單純的知識傳遞者走向研究者 反思者。作為提高教學質量和促進教師專業發展的有效途徑，教學反思近年備受國內外教育界的重視。本文立足於高中思想政治新課程對教師教學的新要求，就如何構建有效的政治課堂進行不斷的教學反思，做些初步 回顧歷史，我們可以清楚地看到...