作者：孫禹
**：《中國教育與教學研究》2023年第02期
【摘要】計算是整個小學階段數學教學中至關重要的，直接關係著學生對數學基礎知識與基本技能的掌握，關係著各種數學能力與非智力因素的培養與發展。加強學生的計算機能訓練；激發計算興趣；培養學生堅強的「計算意志」對學生能夠長期進行準確、快速的計算，會產生良好的促進作用。
【關鍵詞】計算教學；計算意志；計算興趣
計算教學在整個小學數學教學的過程中是十分重要的，它貫穿於數學教學的全過程，直接關係著學生對數學基礎知識與基本技能的掌握，關係著各種數學能力與非智力因素的培養與發展。但經調查有些學生不喜歡上計算教學課，對他們來說，計算往往就是做不完的習題；以至於到最後，計算教學就淪為「題海戰」。如何提高學生的計算能力，讓學生「正確、迅速、靈活、合理」地進行計算呢？
在教學工作中，我做了**和研究，取得了一些好的效果，總結幾點心得如下：
1. 要培養學生計算的興趣和堅強的「計算意志」
1.1 培養學生計算的興趣。
「興趣是最好的老師」，在計算教學中，首先要激發學生的計算興趣，讓學生樂於學、樂於做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，並掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。
講究訓練形式，激發計算興趣。為了提高學生的計算興趣，寓教於樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。
如：用遊戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。
以中外數學家的典型事例或與課堂教學內容有關的小故事激發興趣。教學中，適時地列舉中外數學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生注意力，可以激發學生對數學學習的愛好和興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。
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