一、教材分析
《一》本框的地位和作用
本框題是七年級下冊教材第四課《人生當自強》的第一框《人生自強少年始》，本框在學生對自尊、自信、自立有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學生把自立、自強作為自己追求的目標，認識到告別依賴、走向自強是人生的必然，掌握自立自強的正確方法，走向自立之路，做自強之人，為下一框《少年能自強》介紹培養自強品質的方法作了鋪墊，也為幫助學生樹立自強品質、嘗試做自強少年作了鋪墊。
《二》、教學目標
本課主要落實了課程標準中的以下內容：
「成長中的我」第二部分「自尊自強」中的培養自尊、自立、自強精神，養成自信、自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。
根據課本教材的知識結構和內容分析，結合七年級學生的認知水平及其心理特徵，制定了以下的教學目標：
情感、態度和價值目標：初步感受到自強對乙個人的成長具有巨大作用；積極培養自強的生活態度，樹立自強觀念；渴望做乙個自強的人，拋棄自棄的心理。
知識與能力目標： 知道自強是一種精神，是一種美好的道德品質；了解自強精神的表現、作用； 懂得自強要從少年開始。
過程與方法目標：舉例說明自強精神的意義；培養學生口頭表達的能力。
《三》、教學的重點和難點
（1）自強精神表現是本框的教學重點，也是難點。確定為重、難點的依據是：學生的認識水平特點決定了學生對課本理論知識的理解有一定的難度，易產生疑惑。
要正確引導學生從實踐到理論、從具體到抽象，教師對此要講清、講透。
（2）自強的意義和作用也是本框的重點。確定為重點的依據是：乙個人的成功與否有許多複雜的因素，主要取決於主觀上是否努力、是否自強不息，講清自強的意義，才能激發學生培養自強品質的願望，引導學生作出正確選擇——從少年開始就要自強，進而產生要主動**培養自強品質方法的強烈願望，也由此為第二框的內容教學作了鋪墊。
二、教學方法
根據七年級學生的學齡特點和認識水平，主要採取了多**輔助教學、情境教學法等教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發展學生的思維能力。
三、學情及學法
七年級學生的學齡特點，使得他們身上自立自強精神非常缺乏，有的成了「衣來伸手，飯來張口」的小皇帝，少數學生遭遇到家庭變化、學習上的挫折之後，無法正確面對，易產生自棄心理。因此，在教學中，要引導學生化被動學習為主動學習，採用一些方法如：自主學習法；討論學習法；列舉法等學習方法進行學習，讓學生在活動中學，在活動中思考，積極主動地自主學習。
四、教學準備和教學手段
（1）學生準備：收集一些古今中外優秀人物的故事。
（2）教師準備：多**教學課件；藝術欣賞的**、**等。
五.教學過程
1.匯入新課
多**展示:古詩「眼前多少難甘事，自古男兒當自強。」
啟發提問（多**展示）：古詩中詩句激發是那種精神？
學生思考、發言，教師小結，匯入新課。
[ 設計意圖 ] 思想政治教育是對人內心的感化，，因為學生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起學生的共鳴，才能收到良好的教育效果。
2、講授新課
活動一：多**展示：劉偉事蹟。
啟發提問（多**展示）：劉偉的事蹟為什麼讓人感動呢？」
學生思考、討論、教師總結發言。
多**展示： 1、自強的含義：乙個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取，這就是自強。
活動二：小組討論：自強精神在我們日常生活中有哪些表現？
學生思考、討論。
多**展示：2、自強精神的表現
自強精神的表現：在困難面前不低頭、不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇於開拓，積極進取；志存高遠，執著追求……
[ 設計意圖 ] 引導學生從自己所熟知的先進人物的自強事蹟，突破本課的重、難點。實現從實踐到理論的突破，讓學生在活動中得到認知和體驗，發展學生的思維能力和語言表達能力和分析歸納能力。
活動三：多**展示：歷史上的先進人物。
啟發提問（多**展示）：從這些事例中你得到什麼？
學生思考、討論、發言
教師總結
多**展示：自強的作用
[ 設計意圖 ]引導學生從自己所熟知的先進人物的自強事蹟中體會自強對個人和國家的重要作用。
活動四：多**展示：自強與自棄對比
啟發提問（多**展示）：從上圖中你得到什麼？
學生思考、討論、發言
教師小結（多**展示）：要自強，不要自棄
多**展示：梁啟超《少年中國說》
3、課堂小結
4布置作業
1．寫一句最能作為你座右銘自強的句子。
2、預習第二框：《少年能自強》
[ 設計意圖 ] 培養學生運用課本知識解決學習和生活中實際問題的能力，引導學生學以致用，內化知識，提公升能力。
無為縣2023年初中思想品德優質課評比活動
課題: 人生自強少年始
執教人： 伍傑
地點: 開城中心校
時間： 2023年4月8日
人生自強少年始教學反思
本節課通過教學資訊反饋，達到了教學目的，從整節課的設計來看，體現了新的教學理念。教師能通過對教材的重新整合使知識體系更明了，能突出學生的主體地位。強調學生在活動中自主 在故事中思考 分析 解惑 在問題中激發自強的願望在實踐中自我感悟。創設和諧的教學氛圍，與學生平等對話，及時交流 溝通，及時鼓勵學生學...
公開課設計
中班語言 獅王拔牙 活動設計 活動目標 1 傾聽故事，知道故事名稱。2 理解故事內容，感受故事詼諧 幽默的情境。3 知道從小保護自己的牙齒，培養愛牙習慣。活動難點 理解故事內容，感受故事詼諧 幽默的情境。難點剖析 我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定...
長城教學設計 公開課
17長城第二課時 一 複習匯入 1 檢查生字組成的詞語，生 車認讀。2 師談話 同學們讀得很棒，老師帶了一幅圖來送給大家。想看嗎？課件出示 這就是長城。我們知道，長 指物體形狀的長度，城 特指城牆，那麼多長的城牆才被稱為 長 城，這長城又是什麼樣的 城 呢？今天，我們就帶著這兩個問題繼續學習課文。二...