最後，教師在數學教學中要教會學生自主學習的策略。學生在數學學習中如果沒有掌握一定的學習策略，即使有較強的學習動機，學習也不可能得到大幅度的提高，因此數學教師就要注重培養學生學會學習、學會思考、學會創新等具體的自主學習的策略。1、要教會學生學會質疑。
教師在教學的過程中不斷的設定懸念，引起學生認知上的衝突，並適時的教給學生發現問題的方法，培養學生質疑解難的能力，讓學生在不斷的發現問題、分析問題和解決問題中獲得新知，充分體現學生的自主能動性。2、教會學生學會確定學習目標。學生要學會自主學習，首先要學會確定學習目標，要知道自己在這節課中要學會哪些知識點。
一般情況下，數學每節課的知識點都比較清楚，學生可以先大概的瀏覽一下，然後來制定學習目標，有了目標，再根據目標來制定學習方法。我們教師在舊的教學觀念中喜歡給學生制定好學習目標和學習方法，而這種「硬塞」進去的學習目標往往不被學生認可，從而降低了學習效率，可是學生自己提出的學習目標卻能有效的促進學生自主學習的效率。所以，我們在日常教學中多幫助和教會學生制定學習目標。
3、教會學生學會自我評價。通過這麼幾年的高中數學的教學，我發現很多高中生，尤其是成績較差的學生，往往對自己缺乏一種理性的認識，總認為自己怎麼也學不好。所以，作為一名數學教師我們要讓學生認識到他們在學習中的進步，要讓他們清楚每個人的進步都是一絲一毫積累出來的，不可能一蹴而就。
要讓他們在自我認可的基礎上去作出對自己正確的自我評價，這個評價既是對自己的肯定，同時也為自己今後學習方法指明方向，從而達到自我調控的目的，促進學生自主學習的動力。
總而言之，在高中階段學生的數學成績可以說決定了他們將來的高考結果，所以有好的數學學習方法無疑是提高成績的關鍵，可是僅僅靠搞題海戰術顯然是不行的，只有那些敢學習，會學習的學生才可能有大的提高。有位學者曾說過「今後的文盲不再是不識字的人，而是那些不會學習的人」，所以現在的數學學習中，自主學習就顯得尤為重要。當然，學會了自主學習也會對乙個學生的一生有著深遠的影響。
位址：陝西省漢陰縣漢陰中學劉艷輝 725100**：136********
引導學生自主學習,提高數學學習效率
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