【中圖分類號】g633.6
「教給學生知識，不如教給學生學習的技能，終身受用」。也就是說乙個好的教師不是在教學，而是在激發學生獲得學習的技能自己去學習，對於數學教學而言，只有當學生通過思考有了自己的理解時，才能真正學好數學。現就本人在數學課堂教學中如何採取適當方法培養和調動學生學習數學的自主性談一些自己的看法。
一、提供自主學習的目標，增強學生自主參與的意識
教者對於每一節數學教學內容，要仔細思考教學目標，並加以準確定位，使之切合學生的接受實際，然後在課堂上積極和學生對話，對他們提出「你怎麼知道？」或「為什麼這樣？」的問題，把學生對預定目標的每乙個反應作為推動學生討論的機會，促使學生活躍地參與學習。
如對於「等比數列」一課的教學目標一般定位於「理解等比數列的概念」，這顯然不具有教學中的可操作性，進一步把目標細化為「通過自讀和模擬等差數列獲得等比數列的『表象』概念；通過討論理解等比數列的函式實質；通過操作掌握等比數列概念的應用」，圍繞細化目標，用實際問題引導學生討論，則教學目標易於得到落實。另外，平時要善於將目標教學與課外學生的活動結合起來，可以把課堂教學目標提前下放給學生或布置課後作為「研究目標」，讓學生分組討論。
當然，實施目標教學要根據學生的反應適時加以調整，把目標教學與學生活動巧妙地結合在一起，陶行知先生曾說過：「教什麼和怎麼教，決不是憑空可以規定的，他們都包含『人』的問題，人不同，則教的東西、教的方法、教的分量、教的次序都跟著不同」。因此，即使目標定得再好，也要看學生的具體情況選擇操作方法，也就是我們經常說的既要因材施教，也要因情施教。
在實施目標教學中努力改變學生的學習方式，變「接受型、被動式」學習為「探索型、發現式」學習。
二、激發自主學習動機，形成學生自主參與學習的興趣
首先要善於挖掘教材中的激勵因素。俗話說：「興趣是最好的老師」。
凡是有成效的學習，學生必須要對學習的材料具有濃厚的興趣」。只要學生對所學的內容產生了濃厚的興趣，就會有高度的學習熱情，就會積極、主動地進行學習。興趣是學生對學習活動的一種積極的認識傾向，它是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的動力。
在教學中，我常採用介紹數學背景、設定數學懸念、展示數學的美等途徑，強化學生學習數學的興趣，促成學生的自主參與，同時，引導學生增強對中國古代數學、西方現代數學發展研究的興趣。隨著教學條件的改善，教學中我們還可以借助於《幾何畫板》等現代多**工具聲形**並茂的特點，激發學生強烈的求知慾和探求欲。
如何培養學生學習自主性
36511214 學生學習的自主性指的是學生通過掌握正確適當的學習方法後自覺主動的學習知識,豐富自我的一種良好習慣。學習自主性的培養對於學生學習活動的開展，良好生活習慣的形成有著積極的影響。而對於剛剛從小學踏入初中的初一學生而言，學習自主性的培養更顯得重要。在初一進行思想品德課的教學也已經過去了乙個...
培養中職學生英語學習的自主性
摘要 針對中等職業學校學生在英語學習過程中缺乏自主性這一主要特點，分析了其原因，提出了培養學生學習策略，突出學生主體地位，融洽師生感情等幾點建議。關鍵詞 中職學生英語學習培養自主性 在中等職業學校的英語教學中，學生缺乏英語學習的自主性是個很普遍的問題，也是實際教學中教師經常要面對的問題。這個問題的出...
如何培養學生進行自主性學習
自主學習是相對於被動學習而言的，是指在具體的教學條件下學生高品質的學習。概括的說就是自我導向 自我激勵 自我控制的學習。對於體育學科而言，所謂自主學習是指為了實現體育教學目標，在體育教師的指導下，學生根據自身條件和需要，制定學習目標 選擇學習內容確定學習 以完成學習目標的體育教學模式 一自主性學習的...