【中圖分類號】g455 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）02-0202-01
自主性學習，是學生處於主體地位狀態下的主動性和能動性的學習。
2023年教育進展國際評估組織對全球21個國家進行調查。結果顯示在21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。在就業的巨大壓力下，社會對教育的評價發生了扭曲和異化，導致了基礎教育片面追求公升學率，學生長期處於被動學習狀態，自主學習能力得不到展示和發展。
而當今社會真正需要的、也是最缺少的人，是具有創新能力、具有自主學習能力的人。因此從社會需求的角度看，培養學生自主學習能力，有其重要性和必要性。
從學生的需要看，培養學生自主學習能力也有其必然性。中職學生已經進入青春期發育階段，隨著年齡的增長，自我、自主、自立意識不斷增強，擺脫教師、家長的願望和表現慾望日益增強，表現出有一定自主學習的能力和需要。而對於這種還不太完善的自主意識，我們一定要加以肯定和保護，同時給予正確引導。
現筆者就病理學教學中如何培養學生自主學習能力**幾點自己的感受。
1.融「嘗試指導」於課堂教學中，突出以學生為教學主體。
蔡元培先生曾指出：「教育是幫助被教育的人，給他發展自己的能力。」在教學中教師應樹立「授人以魚不如授人以漁」觀念。
打破傳統教學模式，變傳統的重知識輕能力、灌輸式培養觀念為現代的重能力、指導式培養觀念，從而很好的培養學生的自主學習能力。這就要求教師要拓展教學思路，改革教學模式，重新選用一些行之有效的教學方法，激發學生學習興趣，充分調動學生的主觀能動性。例如在教學過程中，針對某一疾病，在介紹**、發病機制等的基礎上，可引導學生複習並應用相關知識，分析其病理變化特點、臨床聯絡、防治措施等。
在指導學生學習的過程，教師要注意方式、方法，幫助學生化難為簡，消除學生消極心理，讓盡可能多的學生都來參與。使教學過程由常見的「填鴨式」教學轉變為學生「唱主角」的教學方式，這樣一方面可了解學生對以前知識的學習掌握情況；另一方面學生也做到了對知識的實踐運用，鍛鍊了學生思考問題和解決問題的能力；此外也強化了學生對教學過程的參與意識，盡可能避免了學生成為教學局外人現象的出現，實現了學生的教學主體作用。
在化學教學中培養學生進行自主性學習
摘要 新課程改革的教育理念就是讓學生學會學習，培養學生的自主學習能力。作為教師，要積極引導學生形成自覺學習的主體意識。關鍵詞 新課改 自主實驗 化 綠色化 要我學 和 我要學 兩句簡單的話意義卻相差甚遠。要我學是被動的接受，學習是為了老師，為了家長 我要學，學習是主動的 是對知識的追求。自主性學習理...
病理學教學中的多樣化教學
摘要病理學是臨床醫學的一門重要基礎課，是由基礎通向臨床的橋梁，如何學好病理學將直接影響到臨床課的學習。為了培養實用性人才，病理學的教學方法的改革勢在必行。如將問題教學法 案例教學法 實驗教學法 網路教學法等多種教學方法相結合的模式，將更有利於病理學的教學。關鍵詞病理學 教學方法 多樣化 病理學是一門...
在自主性學習中讓學生學會學習
時下，自主性學習已成為教學改革的一大熱點話題。然而，對此概念的把握與認識卻存在不同程度的誤解與混淆。其一便是將自主性學習簡單地理解為自學性學習，認為引導學生參與自學就是在教學實踐中引入自主性學習。其實，自主性學習強調學習的自主性 能動性，是指人們通過多種手段和途徑，進行有目的有選擇的學習，從而實現自...