摘要精細化管理是一種理念，一種文化。它是建立在常規管理的基礎上，並將常規管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。學校教育技術工作引入精細化管理，能充分挖掘潛力，提公升資訊化水平，提高辦學效益。
關鍵詞精細化管理資訊化水平辦學效益
隨著資訊科技的高速發展，我校資訊化校園已初步建成。為了進一步提公升資訊化水平，我校從加強精細化管理人手，充分挖掘潛力，提高辦學效益。
一、精心規劃，推進資訊化程序
結合學校現有的資源及設施，對未來三年教育資訊化發展作了總體規劃：圍繞學校「設施數位化、隊伍專業化、學校特色化」的總體目標，夯實基礎——網路硬體及資源庫建設；建好核心——一支穩定的資訊科技教學骨幹力量的建立；抓住關鍵——現代資訊科技的運用。
具體發展目標是：通過三年的努力，校園內部逐步完善校園網，全面實現計算機走進課堂，並配備電子白板。加大對全體教師的資訊科技培訓工作的力度，使他們能適應時代發展的形勢，全面實現網路辦公。
按年級學科集中建設學校教育教學資源庫，為教師備課、輔助教學、教科研、學生**等活動提供最佳的網路環境。建立一支穩定的資訊科技專業教師隊伍，促進資訊科技與學科課程的有機整合。進一步提高學校**的知名度，完善各專題**的建設，使我校的教學活動完全對社會公開，對地方上的其他學校起到示範輻射作用，讓學校**成為教師與學生及家長聯絡的橋梁。
二、精化制度，完善校園管理
隨著現代教育技術建設的發展，學校越來越認識到完善數位化校園組織管理的重要性。學校成立現代教育技術室，設立專職管理人員，分管電教裝置和校園網路，確保教育裝備的使用、保管、維修、報損等各項工作的順利開展，健全現代教育技術各項管理制度，並將這一管理制度作為我校實施精細化管理的乙個重要部分。
一方面學校健全了多功能教室、微機室、實驗室、圖書室等管理員工作職責，切實加強了各類人員對現代教育技術的工作管理，做到分工明確、各盡其職、管理到位。另一方面學校加強常規管理。制定了校園廣播中心、學校網路控制中心、學校閉路電視、多功能教室、微機房、電教器材等管理制度及規定。
學校還加強了對教育裝備的精細化管理。對各資訊化教室、教師辦公室、教育技術專用室、網路控制中心等教育裝備實現專人專管，平時做好電教裝置的使用記載和維護記載，以便各年級各學科開展資訊科技教育和各類現代教育裝備的保管、維護和維修工作。
精細化電教管理提公升資訊化水平
強化精細化管理提公升資訊化水平 隨著資訊科技的高速發展，我校數位化校園已初步建成，實現了教育技術現代化，將資訊科技與課程相結合，促進了課程改革的不斷深化和素質教育的全面推進。為了進一步提公升資訊化水平，我校從加強精細化管理入手，充分挖掘潛力，提高了辦學效益。一 健全各項制度，規範管理 我校從98年把...
運用資訊化手段推進企業精細化管理
作者 金強 中國管理資訊化 2013年第01期 摘要 如今，資訊化手段已成為現代企業生產執行的重要組成部分，在企業經營管理中具有十分重要的地位，對於提公升企業精細化管理水平發揮了愈來愈重要的作用。本文分析了企業精細化管理發展現狀，並闡述了運用資訊化手段推進企業精細化管理的對策。關鍵詞 企業 資訊化 ...
創新思維提公升精細化管理水平
第二，創新思維是精細化管理推進的持續動力。精細化管理是乙個由表及裡 由粗及細 由細至精的循序過程，是以持續的自我改進為特徵。要自我改進就必須轉變觀念，不斷創新。創新是管理的永恆主題，只有不斷地更新觀念，才能不斷地創新工作思路並在創新中不斷否定自我，提公升自我，取得進步。觀念轉變只能應對當前，創新思維...