摘要:在語文教學中,對教師而言,最難教的是作文。對學生來講,最難寫的也是作文。
在語文教學中,對教師而言,最難教的是作文。對學生來講,最難寫的也是作文。同時良好的習慣對於乙個人來說是很重要的,在寫作上亦是如此。
良好的寫作習慣可激發學生寫作的興趣,不斷提高學生寫作水平。
關鍵詞:寫作興趣培養習慣
作文教學是小學語文教學的重要組成部分,努力提高小學生的寫作能力與寫作技巧是小學語文教學的主要目的。然而要提高學生的寫作能力與寫作技巧就必須著眼於培養學生的寫作興趣,只有學生的寫作興趣被激發起來,他們才會全身心的投入到寫作創造中來,才會憑藉自己想象的翅膀,把在現實生活中看到的一切,通過思考,進行有意選擇,在寫作的天空中任意飛翔,創造奇蹟,寫出精彩文章。那麼如何才能激發學生的寫作積極性、培養學生的寫作興趣呢?
作文是智力因素和非智力因素共同參與、綜合運用的活動。要有效地提高作文教學質量,還必須充分重視非智力因素的作用。寫作興趣和寫作習慣屬於非智力因素,它對寫作能力發生著非常重要的影響,我們應給予高度重視。
興趣是推動學生學習的直接動力。它使人具有學習的自覺性,把學習看作是自己的願望和需要,使整個認識活動積極化,並始終伴隨著愉快的情緒。對寫作有興趣的學生,往往態度積極,觀察細緻,願意多寫,作文水平也比較高。
對寫作不感興趣的學生,往往把作文當作苦差使,被迫動筆,敷衍成篇,視作文為畏途。第斯多惠說:「教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。
」有經驗的教師總是把培養學生的寫作興趣放在作文教學的第一位。例如,教師可以選拔少數優秀小作者的創作范文,引導學生認真觀察,結合自己身邊的人和事,充分發揮大家的觀察模仿能力,從模仿中實現自我創造。小學生具有跟著別人學習一切的本能,只要是教師選擇恰當的范文讓他們進行閱讀,然後給予恰當的講解,讓學生掌握要領,他們就會消除對作文的神秘感,增加別人的作文與自己生活的貼近感,學習寫出自己在實際生活中的所見所聞、所思所想,消除怕作文的不良感覺,從而產生寫作興趣,積累寫作技巧,掌握寫作方法,提高寫作能力。
激發學生寫作興趣培養學生寫作能力
育人之道 激發學生寫作興趣 寫作教學是語文教學的重要組成部分 作文水平是學生語 培養學生寫作能力吳靜 意。要使學生作文有話可說 有物可寫，必須注意多積累寫作 江蘇省通州市新聯小學 文綜合能力的集中體現。可在實際教學中卻有許多學生一提作材料 這就要求學生平時多閱讀。文就面露難色 心生畏懼，寫出來的作文...
培養中學生寫作興趣
摘要 怎樣才能消除學生對作文的畏難情緒呢？筆者認為應從培養學生的寫作興趣入手，學生的寫作興趣不是生來就有的，需要教師指導學生在學習過程中逐漸培養。寫作文真難！這是許多學生的呼聲。學生對作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的，中學教師要有效地提高中學生的寫作能力，改變學生對作文的畏懼心理，變 無話可說，無事...
如何培養學生的寫作興趣
1 觀察生活，力求寫實。不少學生作文脫離實際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現象呢？我們先來看峻青的 海濱仲夏夜 一段中的描寫 夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色 這段文字確確實實是描寫海上的晚霞，絕非別處，只有在海上。作者...