我國目前的小學生作文現狀令人十分擔憂。作文中內容陳舊，語言貧乏者有之，空話連篇，言之無物者有之；胡編濫造，脫離實際者有之，更甚者懼怕作文，談作文色變，上作文課就頭疼。以上情況，充分說明本課題在實際課堂教學中的必要性。
因此，教師在教學中要引導學生從各種不同的途徑中蒐集素材，創設情景，營造良好的寫作氛圍，讓學生從不同的角度進行寫作，讓學生感受到成功的氛圍。
一、引導學生多途徑積累素材
1.多讀。「讀書破萬卷，下筆如有神」;「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。
讀書與寫作有著密切的關係。閱讀是寫作的前提和基礎，沒有良好的閱讀習慣就不能為寫作打下堅實的基礎，沒有閱讀的積累，寫作猶如空中樓閣；寫作是閱讀學習延伸，缺少寫作訓練再多的閱讀也只能是霧裡看花水中望月。多讀有利於開拓學生的視野，拓寬學生的知識面。
因此，在指導學生讀好課文的同時，我注意指導學生閱讀有關課外書報，特別是優秀的少兒讀物。無論是古今中外的詩歌、童話、寓言、笑話，還是**，科普讀物、名言警句、優美詞句，我都讓學生讀，讓他們從中積累優美詞彙，豐富自己的語言，學習各種表達手法。
2.多聽。將聽和寫緊密地結合起來。
可採取「以聽帶寫」的方法：一是記憶性的聽寫，可以指導學生聽寫詞語、句子、段落、短文，並結合聽寫比賽，以培養學生聽寫的興趣；一是創造性的聽寫，或看圖聽故事後，再讓學生寫短文，或聽寫短文後，進行念寫或擴寫。另外，鼓勵學生動一動耳，聽一聽廣播、電視節目主持人娓娓動聽的講話，相聲演員幽默風趣的話語，電視散文，群眾中的俗語，人與人之間的交談，自然界以及生活中各種聲音。
為寫出有聲有色，微妙微肖的作文而積累豐富的材料。
3.多記。俗話說得好，「留心生活素材，記錄生活成文章」，「好記性不如爛筆頭」。
對於豐富多彩的觀察體驗，如果不及時記下來，時過境遷，往往如隔雲霧，即使能落筆成文，也很難具體生動。勤寫觀察筆記是豐富作文素材的好方法，為此，我經常提倡學生在平時外出活動時，要留心自己身邊發生的每一件事，並融入自己的所思、所感和所悟，及時把它寫下來，逐漸養成隨時隨地積累作文素材的習慣。只有這樣，學生才不會在作文時出現「無公尺之炊」的困境。
培養小學生良好寫字習慣
摘要 對於小學生身心特徵來說,寫字不僅可以鞏固識字,字寫得正確端正,行款整齊,有一定的速度,有助於更好地完成各科作業,也為將來的學習 工作打下基礎。寫字對提高文化素養也有重要作用,長期認真地寫字,可以陶冶情操,形成審美意識,養成良好的習慣,提高文化素養。因此,上好寫字課,對學生進行良好寫字習慣的培養...
如何培養小學生良好寫字習慣
語文課程課標 對不同學段的寫字教學提出不同的階段目標 第一學段養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，了解漢字的基本知識，能把硬筆字書寫規範 端正 整潔，初步感受漢字的優美 第二學段能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範 端正 整潔 第三學段，硬筆書寫楷書，行款整齊 有一定速度，在書寫中體會漢字的優美。對...
培養學生寫作興趣養成良好寫作習慣
摘要 在語文教學中,對教師而言,最難教的是作文。對學生來講,最難寫的也是作文。在語文教學中,對教師而言,最難教的是作文。對學生來講,最難寫的也是作文。同時良好的習慣對於乙個人來說是很重要的,在寫作上亦是如此。良好的寫作習慣可激發學生寫作的興趣,不斷提高學生寫作水平。關鍵詞 寫作興趣培養習慣 作文教學...