**在資訊科技學科中培養學生主動學習的習慣當今社會是乙個資訊化的社會，人們無時無刻都處在乙個資訊互動的狀態，可以說沒有人能在沒有資訊的生活中生存，資訊已經不單單是一種帶有意義的符號，還是一種十分重要的社會資源，是社會不斷進步的驅動力，同時為社會的發展注入了源源不斷的活力。因此，資訊科技教學已經廣泛地運用到，在小學的資訊教學工作中，應不斷創新發展資訊教學的方式和手段，我在教學實踐中體會到，要使學生積極、愉快地學好資訊科技，其中重要的一環是重視學生主動學習習慣的培養。那麼，在小學階段，在小學生學習資訊科技過程中，應該怎樣培養小學生主動學習的習慣呢？
下面我就對這個問題談談自己的一些看法：
一、轉變傳統的師生觀
以前所倡導的教師為主體的教學已不再適用現在的教育教學，只有轉變傳統的師生觀，充分發揮學生的主體作用，才能使學生更主動地去學習，去創新。經過長期轉變，教師由原來的處於中心地位的知識權威者轉變為學生的組織者、引導者、學生轉變為學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。例如在上「網上導遊」一課時，我通過創設情境激發學生自己提出問題，提供學生資源**，讓學生根據問題主動去學習和探索，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用。
在這種教學方式的轉變下，教師給學生創造了主動學習的條件，學生通過主動學習和探索，從而學到更多的知識。
二、興趣是培養學生主動學習的基石
（一）以精彩的課堂「匯入」激發學生的學習興趣文字編輯是中小學資訊科技課的最主要內容這一，然而不少學生認為，文字編輯不就是「打字」嗎？只要會輸入文字就ok了，一些連簡單的插入、刪除還不明確的學生都覺得「沒意思」。我在上「文字編輯」這節課時，從科學家發明了一種「特殊的紙」，用作練習本入手，引入本節課的教學內容，這種「特殊的紙」具有容量大、易修改、無汙染等特點，廣泛應用於日常生活之中，如手機簡訊、商務通等，使學生在體會資訊科技對人類日常生活深刻影響的同時，感受到文字輸入的重要性，從而激發學生的學習興趣。
在資訊科技課中如何培養學生學習興趣
不少任資訊科技課的教師都發現，學生往往在開始學習資訊科技課時興趣很大，但隨著時間的推移，他們對資訊科技課的神秘感逐漸消失，興趣也逐步降低，那是為什麼呢？興趣是創造乙個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。採用愉悅 有趣的教學形式，比如 遊戲 實驗 講故事 一段 動畫等，讓學生動手 動耳 動口 動腦 動...
在資訊科技教學中如何培養學生的創造力
關鍵詞 創造力 創造意識 資訊科技 創造教育環境 在經濟和科技高速發展的今天，人才的創造力比以往任何時候都顯得更為重要。作為教師，我們首先應該明白開設資訊科技這門課的目的是為了適應社會的資訊化，實施素質教育。中小學資訊科技教學培養目標是讓學生了解計算機文化，初步掌握計算機基本知識和技能的同時增強資訊...
在資訊科技課中培養學生創新能力的嘗試
作者 張婭 教育教學論壇 2013年第34期 摘要 創新活動是人類生存與人類文明持續發展的重要保證，是人類知識進化的源泉。實施素質教育，培養學生的創新能力是當前學校教育的主攻方向。本文針對資訊科技課的教育教學，根據實際情況，論述了在資訊科技教育中如何以學生為主體，培養學生創新能力的方法。關鍵詞 資訊...