作者：鄭煒
**：《試題與研究·教學論壇》2023年第03期
新課程背景下的高中地理教學設計，應該擺脫傳統的教學理念，設計好高中地理課堂教學，不斷探索地理教學設計的新理論、新方法。現代教學設計的研究已經成為廣大地理教師關注的熱點。
一、明確教學目標，突出教學的準確性
教學目標是指教學活動結束後的預期行為結果，教學目標設計的準確性必須依據高中地理課程標準，通過準確解讀課程標準來把握教學要求，並圍繞教學要求設計教學目標。因為高中地理課堂教學是有目的、有意識的應用性很強的教育活動，教師必須在授課之前對課堂教學進行全域性性的規劃安排，這是保證教學質量的基本要求。在此基礎上，地理教師還要善於捕捉、判斷從學生那裡湧現出來的各種各樣資訊，並把有價值的新資訊和新問題納入教學過程，使之成為教學的亮點。
如果對課程標準解讀不準確，對教學要求研究不透徹，對學生知識技能的學習要求不明確，教學設計和課堂教學將產生極大的偏差，教學效果也將大打折扣。所以，只有有效突出教學目標，才能使課堂教學充滿活力，不偏離原來預設的軌道。
教學目標設計上的失誤直接導致教學活動設計的偏差，其結果是對課堂教學效果產生了巨大的影響，由此可見，教學目標設計作為教學設計的原點，其準確性是非常重要的。
二、科學設計教學策略，提公升教學有效性
（一）科學設計課堂教學結構
設計好課堂教學結構是提公升地理教學實效的重要途徑，科學的課堂結構讓學生在環環相扣的氛圍中，緊張有序地學習地理、掌握知識。科學的課堂結構讓教育資訊有效傳播，便於學生理解和記憶。例如：
要求學生記憶和理解「世界洋流分布」時，教師在初步講授的基礎上，可以採用多**技術，將世界洋流的形成原因和洋流的分布製作成動畫，通過生動的動畫讓學生不斷**世界洋流的形成和分布。讓合理的授課模式改變課堂教學結構，提公升教學的有效性。
對提高教學質量的幾點建議
對當前教育現狀的幾點建議 杜村學區楊冬海 近幾年來，國人對子女的教育波潮洶湧暗動，各種各樣的擇校行為讓世人嘆為觀止！經調查，學生擇校的主要原因是父母進城打工，留守兒童爺爺奶奶管不了，家長思忖再三，為了家庭的希望，不如找乙個教育環境比較好，管吃管住的學校就讀。新時期的教育，讓國人正處在新舊交替的矛盾之...
反思教學提高質量c
備課是上課的基礎，更是上好課的前提 備課質量是教學質量的有力保障，教師備課包括鑽研教材 研究學生 設計教學過程 研究教學方法 準備教具等，可見備課的範圍很廣，那麼怎樣才能備好一節課呢？一 講究方法，注重實用 良好的方法能使學生更好地發揮運用自己的天賦。老師備課要注重方法的實用性，使學生盡快有效地理解...
提高教學質量的措施
六曲河鎮教育管理中心 2014 2015年春季學期 一 現狀分析 我鎮現有學生6861人,教師461人,有158 個班級.近年來,學校的學科教學質量方面情況一直都不容樂觀 特別是英語和綜合兩門學科相對來說形勢更是嚴峻.從2014 2015學年的各項檢抽測結果來看,大部分處於落後位置的都是這兩門學科 ...