摘要：新教育的五大理念是「無限相信學生與教師的潛力；交給孩子一生有用的東西；重視精神狀態，倡導成功體驗；強調個性發展，注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對話」，對此教師應挖掘學生的發展潛力，讓他們超越自我；教給學生有用的東西，讓他們一生受用；重視學生的精神狀態，讓他們感受成功；正視學生的個性差異，讓他們發揮特長；引領學生走進文學，讓他們愛上閱讀。
關鍵詞：新教育；小學語文；課堂教學
新教育實驗開展以來，受到了社會各界的廣泛關注，更引發了教育者的深入思考。我們對新教育的五大理念並不陌生，但用這五大理念來指導小學語文教學，還是擺在我們面前的乙個重大課題。
一、挖掘學生的發展潛力，讓他們超越自我
新教育「無限相信學生與教師的潛力」的理念，要求我們在語文教學中，用鼓勵、信任、讚揚的眼光與學生進行交流與對話，積極建構學生學習的可持續發展平台，深入挖掘他們的發展潛力，使他們超越自我。班裡有位男生，上課不專心聽講，不主動回答問題，教師提問要麼不答要麼答錯，各科成績也僅及格。我們鼓勵他上課積極回答問題，不要太計較對錯，最主要的是敢於提出自己的看法。
此後，每節課的任課教師都有意提問他3-5次，他多數能回答正確。經過一段時間後，給他提較難的問題，他逐漸能夠沉著應答。再後來，他能積極舉手回答問題，並且答案比較準確。
一學期後，他的各科成績都有了明顯提高。我們應當充分相信學生，相信他們每個人都能書寫自己的精彩。
二、教給學生有用的東西，讓他們一生受用
「教給孩子一生有用的東西」，這是新教育的第二大理念。教育的目的是育人，不是單純的知識傳授。因此，在語文教學中要注重工具性，更不要忽視它的人文性。
語文教學要培養學生的聽說讀寫能力，還要培養自主、**、合作等能力。作為教師，我們更要善於以知識為載體，立足學生的長遠發展，教給他們良好的情感教育、科學的思維方式、正確的處世態度、健康的生活方式等。小學語文教材中的許多內容都是人文精神的體現。
如《詹天佑》是對學生愛國主義情感的教育；《賣火柴的小女孩》《給予樹》則是關愛、同情、幫助思想的體現；《小白兔和小灰兔》《兩隻小獅子》《桃花心木》等更讓學生明白了做人的道理。因此，語文教學要為學生的終身負責，要教給學生一生受用不盡的好習慣、好品格、好心態、好修養……
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