培養學生興趣提高作文效率

四、寫范文激發興

范文是教師在作文教學引導學生寫好作文的樣板，也是教師指導好學生作文的提前領悟和體驗。學生不僅對老師的范文充滿了關注心理，還會時常拿老師的范文與己比較，尋找異同點，進而產生一種潛在的激勵和追求，使興趣得到長久保持。因此，教師一定要堅持寫好范文，以激發學生的模仿和創新興趣。

五、搞活動激發興

活動是讓學生深入生活實境，體驗作文樂趣的必不可少的環節。教師要經常組織、帶領學生到農村、工廠、公司、敬老院等社會實境中去，把學生帶向社會中，體驗新變化，開闊學生的視野，豐富學生的作文內容。這樣，學生才會覺得有許多東西需要寫，才能進而激發起學生的作文興趣。

當然，激發學生的作文興趣、提高作文教學效率的途徑還有很多，如手抄報比賽、讀書活動競賽等等。但無論從哪個途徑入手，只要不脫離學生實際，符合學生的興趣發展需要，學生的興趣才能培養起來，作文教學效率才會得到有效提高。

【參考文獻】

⑴石啟奎,徐西遵《怎樣激發學生的寫作興趣》，《新課程（教師版）》，2023年8月號；

⑵俞永軍《小學作文教學的現狀及對策》，《作文教學研究》，2023年6月號；

⑶張小燕《小學語文寫作教學中的不足與改進方法》，《希望月報(下半月)》2023年7月。

【作者簡介】

徐輝，女，生於2023年3月，小學高階教師，現任職於黑龍江省孫吳縣第一小學，近年來主攻小學語文教學研究，尤其是作文教學的研究。