《汽車底盤機械系統檢修》課程標準
課程名稱：汽車底盤機械系統檢修
課時數：
136建議學分：9
適用專業：汽車檢測與維修技術
所屬系別：汽車工程系
一、課程簡介
（一）專業課程體系描述
本專業課程體系採取基於工作過程的學習領域課程開發方法，按照典型工作
任務——行動領域——學習領域的步驟，將典型工作任務組成的職業行動領域進
行教學化處理，根據職業成長和認知遞進規律進行重構，形成了行動體系的學習
領域課程。課程體系以汽車維護、汽車維修、系統故障診斷排除、綜合故障診斷
排除的典型工作任務為載體，以豐田 t-tep 培訓專案和博世汽車檢測診斷培訓項
目為依託，建立的基於汽車維修工作過程系統化的課程體系。整個課程體系由職
業基礎課程、職業技術課程、技能訓練課程和素質拓展課程組成。課程體系中充
分體現校企合作開發，並且堅持工學交替，深入實踐教學做一體的教學組織形式，
全面提高學生的專業能力、方法能力和社會能力。另外堅持素質培養，構築職業
素質教育貫穿始終的教學體系。
（二）課程定位
《汽車底盤機械系統檢修》是汽車檢測與維修技術專業針對汽車機電維修崗
位能力進行培養的一門專業核心課程。
本課程構建於《汽車機械識圖》 《汽車機械基礎》 《汽車維護綜合實訓》、、、
《汽車發動機機械系統檢修》等課程的基礎上，主要培養學生汽車底盤機械系統
拆裝、檢修、調整、故障診斷、故障分析和故障排除等專業能力，同時注重培養
學生的社會能力和方法能力。並為後續《汽車安全性與舒適性系統故障診斷與修
復》等課程的學習打下良好的基礎。
（三）課程設計思路
教學過程中，採用專案驅動教學法，充分體現基於工作過程的教學模式。使
學生在學中做，做中學，邊學邊做，在掌握汽車底盤機械系統檢修的同時培養專
業汽車檢測與維修人才的職業道德和行為規範。既注重專業知識的傳授又突出實
40踐技能和職業素養的提高。
通過大量的調研和研討，確定了檢修離合器、檢修變速器、檢修自動變速器
等 10 個典型的單元作為教學專案。通過十個專案的學習，將知識的傳授與技能
的訓練有機的貫穿在汽車底盤機械系統檢修的工作任務中。
二、課程目標
（一）知識目標
1.掌握汽車底盤機械系統各總成或和系統的功用；
2.掌握汽車底盤機械系統各總成或和系統的結構、組成；
3.熟悉汽車底盤機械系統各總成或和系統的基本原理；
4.掌握汽車底盤機械系統各總成或各系統的拆裝、檢修的方法
5.掌握汽車底盤機械系統各總成或各系統常見故障診斷與排除基本方法。
（二）能力目標
1.能夠合理利用工具進行汽車底盤機械系統各總成或和系統的拆裝、檢修、
調整；2.能夠對汽車底盤機械系統各總成或和系統各部件進行檢測；
3.能夠對汽車底盤機械系統各總成或和系統常見故障進行診斷與排除。
（三）素質目標
1.具有良好的思想道德和職業態度，具有良好的誠信品質、團隊協作意識和
敬業精神；
2.具有責任意識、法律意識、服務意識、質量意識、安全意識和和服從意識；
3.具有終身學習的意識；
4.具有 5s 素養。
三、課程內容與要求
序號學習內容
1.離合器拆裝
2.離合器檢修
能力要求
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修離合器，並能進行相關故障
的診斷與排除。
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修手動變速器，並能進行相關
故障的診斷與排除。學時1
檢修離合器202
檢修手動變速器
1.手動變速器拆裝
2.手動變速器檢修
1841
序號學習內容
1.自動變速器拆裝
2.自動變速器檢修
1.萬向傳動裝置拆
裝2.萬向傳動裝置檢
修1.驅動橋拆裝
2.驅動橋檢修
能力要求
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修自動變速器，並能進行相關
故障的診斷與排除。
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修萬向傳動裝置，並能進行相
關故障的診斷與排除。
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修驅動橋，並能進行相關故障
的診斷與排除。
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修車橋，並能進行相關故障的
診斷與排除。
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修車輪和輪胎，並能進行相關
故障的診斷與排除。
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修懸架，並能進行相關故障的
診斷與排除。
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修轉向系統，並能進行相關故
障的診斷與排除。
能夠使用常用和專用工具拆裝、
檢修制動系統，並能進行相關故
障的診斷與排除。學時3
檢修自動變速器184
檢修萬向傳動裝置8
5檢修驅動橋166
檢修車橋
1.車橋拆裝
2.車橋檢修87
檢修車輪與輪胎
1.車輪與輪胎拆裝
2.車輪與輪胎檢修
1.懸架系統拆裝
2.懸架系統檢修
1.轉向系統拆裝
2.轉向系統檢修88
檢修懸架系統49
檢修轉向系統
1610
檢修制動系統
1.制動系統拆裝
2.制動系統檢修
20四、課程考核方式和標準
(一)考核方式
兩次理論考試成績平均分數的 35%與兩次實習考試成績平均份數的 35%與平
時成績的 30%之和為總評成績。理論考試為閉卷考試，兩個階段的筆試時間均為
60 分鐘，考查學生對專業理論知識的掌握情況。實訓考核為隨機抽題考核，考
查學生的動手能力和對技能的掌握情況。平時包括課堂表現成績、考勤成績、網
絡平台使用成績。
(二)考核評分標準
42考核專案
考核內容與評分標準
考核方法
權重平時考核
1.根據考勤記錄
2.根據資源上傳的數量與質量計
1.到課情況 1∕3
分（包括資料上傳、**製作、
2.網路平台使用情況 1∕3
ppt 製作與講解等）
3.課堂表現 1∕3
3.根據課堂紀律、回答問題、實
習表現等綜合計分
知識考核 50%
技能考核 50%
筆試：標準試卷
實訓：實踐操作
30%一階段考核
35%70%
二階段考核
知識考核 50%
技能考核 50%
筆試：標準試卷
實訓：實踐操作
35%備註
理論考核要求：注重各系統的組成、構造、工作原理及維修內容
實訓考核要求：注重實踐操作的規範和能力培養
網路平台使用情況：上傳資料的數量和質量
五、課程實施條件
（一）師資隊伍
本課程專任教師應具備本專業或相近專業大學本科以上學歷（含本科）並取
得高等教育教師任職資格。從事本課程教學的專任教師應具備「雙師」資格（具
備相近專業技師職業資格、中級專業技術職稱或三年以上企業經歷）。
本課程實施要求聘請具有高階工及以上職業資格的汽車維修行業的能工巧
匠、專業技術人員進行授課，兼職教師授課不少於本課程總課時的 10%-20%。
（二）實踐教學條件
1.校內實訓條件
本課程的實訓裝置和實訓場地按滿足 50 人同時上課需求，每工位最多容納
7-8 人來配置。
本課程實施需要在一體化教室進行，該教室需配備多**教學裝置、底盤實
驗台架（至少包含兩種不同車型台架）、各種汽車維修加工裝置和零件檢驗裝置
及各類專用工具等。
2.校外實習環境
本課程可以利用業餘時間帶領學生到校外實訓基地參觀，讓學生了解真實的
43工作環境，滿足學生了解企業實際、體驗企業文化的需要。
六、專案教學設計
專案一：檢修離合器
能力目標
能夠選擇正確的檢測和診斷裝置按照正確操作規範進行離合器的拆裝；
能夠對離合器進行檢修；
能正確記錄、分析各種檢測結果並做出故障判斷；
能對離合器的故障進行測試，檢查和評估修復質量；
能根據環保要求，正確處理對環境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。
工作任務
1.離合器拆裝
2.離合器檢修
教學方法與策略
採用任務教學法、分組教學法、案例教學法等。
教學資源
教材、學生手冊、工單、實訓指導書、資訊化（網路）課程資源、教師手冊、教學課件及
教學場地和相應的工具、裝置。
考核與評價
根據學生上課出勤、表現、團隊的合作、工單的填寫及實操考評及期末理論試卷考評來完
成對學生的評價。
學時：20
專案二： 檢修手動變速器
能力目標
學時：18
能夠選擇正確的檢測和診斷裝置按照正確操作規範進行手動變速器的拆裝；
能夠對手動變速器故障進行檢修；
能夠正確記錄、分析各種檢測結果並做出故障判斷；
能夠對手動變速器的故障進行測試，檢查和評估修復質量；
能根據環保要求，正確處理對環境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。
工作任務
1.手動變速器拆裝
2.手動變速器檢修
44教學方法與策略
採用任務教學法、分組教學法、案例教學法等。
教學資源
教材、學生手冊、工單、實訓指導書、資訊化（網路）課程資源、教師手冊、教學課件及
教學場地和相應的工具、裝置。
考核與評價
根據學生上課出勤、表現、團隊的合作、工單的填寫及實操考評及期末理論試卷考評來完
成對學生的評價。
專案三： 檢修自動變速器
能力目標
學時：18
能夠選擇正確的檢測和診斷裝置按照正確操作規範進行自動變速器的拆裝；
能夠對汽車自動變速器故障進行檢修；
能夠正確記錄、分析各種檢測結果並做出故障判斷；
能夠對自動變速的故障進行測試，檢查和評估修復質量；
能根據環保要求，正確處理對環境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。
工作任務
1.自動變速器拆裝
2.自動變速器檢修
教學方法與策略
採用任務教學法、分組教學法、案例教學法等。
教學資源
教材、學生手冊、工單、實訓指導書、資訊化（網路）課程資源、教師手冊、教學課件及
教學場地和相應的工具、裝置。
考核與評價
根據學生上課出勤、表現、團隊的合作、工單的填寫及實操考評及期末理論試卷考評來完
成對學生的評價。
45專案四： 檢修萬向傳動裝置
能力目標
學時：8
能夠選擇正確的檢測和診斷裝置按照正確操作規範進行離合器的拆裝；
能夠對萬向傳動裝置故障進行檢修；
能夠正確記錄、分析各種檢測結果並做出故障判斷；
能夠對萬向傳動裝置的故障進行測試，檢查和評估修復質量；
能根據環保要求，正確處理對環境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。
工作任務
1.萬向傳動裝置拆裝
2.萬向傳動裝置檢修
教學方法與策略
採用任務教學法、分組教學法、案例教學法等。
教學資源
教材、學生手冊、工單、實訓指導書、資訊化（網路）課程資源、教師手冊、教學課件及
教學場地和相應的工具、裝置。
考核與評價
根據學生上課出勤、表現、團隊的合作、工單的填寫及實操考評及期末理論試卷考評來完
成對學生的評價。
專案五： 檢修驅動橋
能力目標
學時：16
能夠選擇正確的檢測和診斷裝置按照正確操作規範進行驅動橋的拆裝；
能夠對汽車驅動橋總成故障進行診斷與修復；
汽車底盤構造課程標準
一 前言 1 課程定位 汽車底盤構造是汽車檢測與維修專業 汽車運用技術 五年制 專業 汽車製造與裝配 五年制 專業最重要的專業基礎課程之一，為必修課程。本課程是以國產常用汽車底盤的基本結構為主要物件，結合常見車型的新結構和工作原理進行講授。針對本專業的特點，著重闡明常用汽車底盤各總成和零部件的結構，...
汽車底盤拆裝訓練實踐課程標準
課程編碼課程型別 實訓 學時 32 適用專業 汽車營銷與維修 汽車底盤拆裝實訓 是汽車營銷與維修專業一門必修的以實踐為主的專業素質課程。安排在第二學年第一學期進行，單獨考核和評分。主要包括2項內容 一是汽車底盤的認識 要求學生認識汽車底盤的主要機構 系統的組成 功用及簡單工作過程，為汽車專業課程的理...
汽車底盤構造與原理課程標準
附件 山東勞動職業技術學院 課程名稱 汽車底盤構造與原理 課程 612006 開課時間 第 3 學期 例 第3學期 學時 學分數 54學時 例 64學時 4學分 適用專業 汽車檢測技術與維修 汽車電子技術 汽車服務技術與營銷 學院制定人 武文建 合作企業及工作人員 房茂森 張寶嶺 審核人 汽車構造與...