為了確保新課堂實現理念和模式的「大型」，實現生命活力和課堂效率的和諧共生，現提出如下基本操作規範：
1.課堂理念規範。新課堂應以「自主、合作、**」為核心理念，立足解放學生，相信學生，發展學生，成就學生，努力構建「知識的超市」，促成「生命的狂歡」，實現課堂學習形式從「以教為主」向「以學為主」的根本變。
2.組織形式規範。課堂組織形式，採取面對面小組圍坐合作學習模式。小組人數一般為6—8人；小組數一般以6—8組為宜。
3.黑板（**）規範。**條件要求：
黑板長度不少於小組數×60（cm）；有條件的應使用電子白板、多**投影、實物投影等現代教育技術。應注重傳統黑板和現代技術的融合，在使用現代技術的同時，黑板長度不能縮減，應確保每節課、每小組至少有乙個展位（60cm）的黑板板演及解說展示。
4.導學案規範。新課堂提倡教師使用《導學案》，《導學案》應體現下文「5」的流程要素，並同時體現「3w」的規定，即明確規定「何時（when），何事（what），何法（what
law）」。《導學案》卷長以16k正翻1頁紙為宜。
5.課堂流程規範。課堂流程應包含如下要素：
（1）學習目標：應以三維列出：知識目標；能力目標；情感（態度價值觀）目標，並切實做到恰當、具體、可測。
譬如：知識兩三點，能力兩三點，情感一兩點，總共六七點，一課準能完。落腳於點是為了學習更具針對性，但點還要連成線，線要構成面，面要合成體。
（2）自主學習：要落實學程的「三學」：「獨學」、「對學」、「群學」，時間分配「獨學」應佔二分之一，「對學」、「群學」宜佔二分之一。
要注意溫故知新，問題設計要有層次，要有具體的學法指導。
（3）展示交流：展示要本著先組（小展示），後班（大展示），展示形式要多樣。諸如：
課本劇、演唱、表演、相聲、三句半、擂台賽、速記表演等。要強調黑板利用率。黑板展位版面利用一般不應少於三分之二。
（4）點撥昇華：面對豐富多彩的課堂展示資源，應利用師生互動、示範引領等形式，切實理清學習規律，知識結構和學習方法，提倡利用「思維導圖」，「知識樹」或結構圖表等形式歸納學科知識結構。
（5）課堂作業：課堂作業（達標測試）題目要精選，要規定具體完成時間，並限時當堂完成。提倡設計有挑戰性的選做題，以滿足學有餘力學生的學習需要。
在兼顧以上要素的基礎上，提倡執教教師結合學校和個人的特色進行創新。
6.小組評價規範。課上應設定小組學習評價圖表，並將評價結果當堂反饋。
課堂有效教學策略反思 2
三 不能片面強調能力訓練忽視學習興趣 培養學生的能力和創新精神必須建立在以知識為載體的基礎上 沒有知識不可能形成能力，更談不上有創新精神。教學中，知識的形成與應用的過程都是培養學生能力和創新精神的過程，都應受到重視。在實踐新課程的過程中，有些教師對知識的產生 發展過程不予關注，對數學定理 法則 公式...
創新教學策略打造高效課堂
資訊科技課的課堂教學，一般老師都認為這個課教師教得輕鬆，學生學得愉快 但如果想教好這門課，沒有好的教學策略，想打造出乙個高效課堂，估計也是實現不了的。那如何制訂教學策略，使教師開始重視使用先進的新課程教學理念來指導教學呢？教學策略的範疇可以包含廣義的和狹隘的。廣義可以指以一定的教育理論為指導，在特定...
初中地理高效課堂的教學策略
濟水一中王玉霞 在當今經濟高速發展的時代，提高學生的地理學習素質，是時代的要求，也是學生個人發展的需要。因此，在初中地理教學中，應激發學生學習的積極性，讓學生樂於學習 主動探索 大膽創新。我結合自己多年的教學經驗，就高效地理課堂的教學策略進行了 一建立良好的師生關係，融洽師生情感 教育心理學認為，課...