摘要：要想改變農村中學生學習英語的困境，需要教師在教學中想方設法激發學生的內在學習動機，順應時代潮流，多做教材與教法的研究，切實提高農村中學生的英語綜合素質。
關鍵詞：學習興趣；語音教學；創設語境；多法並用；全面發展
在農村，英語這門學科得到了人們的普遍重視。從小學三年級開始，在課程設定中就有了英語這門課程。甚至有些孩子在幼兒園就會說一些日常用語和簡單的表示事物的單詞，如：「good
morning！」「apple」等。但為何到了初中，學生仍然覺得英語難學，老師依舊認為學生難教，教學質量還是難以提高。
筆者根據自身的從教經歷，總結出農村學生在英語學習中的困難主要表現在：興趣不濃，單詞難記，語法難學，聽、說、讀、寫能力差。
怎樣去克服這些困難，讓學生像喜歡**、體育一樣去喜歡英語，逐步提高農村中學生的英語水平呢？我認為可從以下幾方面進行努力。
一、從培養學習英語的興趣入手
「興趣是最好的老師。」要使學生對英語有濃厚的興趣，首先要建立和諧融洽的師生關係。教師要加大對學生的感情投入，關愛每一位學生，優生和學困生一視同仁。
要努力去發現學生的優點，當學生取得進步時，要及時鼓勵和表揚。這樣能使學生在學習中獲得成就感，增強學生學習英語的自信心。
其次，教師在授課時要面帶微笑，語言親切幽默，富有激情，用言行去感染學生，發揮教師的人格魅力。久而久之，學生就會對老師產生愛戴，對英語課的興趣越來越濃。
二、重視語音教學，運用多種教學詞彙手段
農村學生從小學到初中對音標不夠重視，平常在英語課堂上接觸也很少。有些學生單詞聽不懂、讀不准、記不住，於是，就在單詞旁註上漢字或拼音。部分老師對學生的這種做法採取預設的態度，殊不知，長此以往，會使學生難以糾正錯誤的發音。
因此，在單詞教學中：
1.教師自己要做到發音標準、清晰
學生要根據教師的要求對照錄音多聽多讀，盡量做到發音準確。
2.教給學生根據音標拼讀單詞的方法
怎樣培養農村中學生學習數學的興趣
李進才對絕大多數中學生而言，數學課程都會令他們談而色變，要幫助學生轉變這一觀念，我認為首先要讓其樹立起學習數學的自信心，這種自信心的建立，則要依賴於學生對學習數學的興趣來培養。現實生活中蘊含著大量的數學資訊，數學在現實世界中有著廣泛的應用 讓學生學習現實的 有意義的數學 引導學生主動參與 親身實踐 ...
農村中學生英語學習動機研究
摘要 本研究借鑑國內外外語學習動機相關理論與測量工具，以西盟佤族自治縣和滄源佤族自治縣三所中學168名佤族學生為被試，分類佤族學生英語學習動機的型別及其基本狀況。研究結果表明 農村佤族中學生的英語學習動機可歸納為融合型動機 外部動機 教學動機 內部動機和社會責任動機五種型別，其中社會責任動機均值得分...
怎樣培養農村中學生良好的語文學習習慣
重慶市合川區育才中學校明建芬鄧仁建 培養學生良好的學習習慣是中學素質教育的一項基本要求。新課程改革也對學生的習慣培養做了常規性的要求。葉聖陶說過 教育無非是培養良好的習慣。的確，對乙個中學生來說，養成一種良好的學習習慣 良好的生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些具體知識重要得多...