3.要素之間的相關性
千萬不要用經驗來加以估計，正反倆面都要具到。
4.問題的定義
很多情況下，並不清楚影響問題的要素有哪些。
我很提倡採用試驗方法。先假設一下影響問題的要素會有哪些，一般需要設立三種以上的假設。
然後根據假設進行試驗。用定量的資料進行描述。
資料的多少可以根據概率論來計算其需要數。如果發現不離散，12組資料即可以，
如果離散，35組資料。
有了資料，採用線性回歸法進行分析比較，建議採用excel提供的數學功能進行處理。
在這裡，９０％的原因可以呈現出來。
5.把這些原因放到系統的要素相關性中進行分析。
可以比較明確的分析出這些原因在關係中所處的環節。當然，也就可以採取措施了
6.方案確定與實施。
7.得到層次關係
從問題點出發，依據實施結果，逐步理清各中要素關係的重要性。依據重要性，
制定作業標準，使其穩定，迫使系統也穩定下來。
8.重複5,6步驟
9.評價所做的改動
對前後的實踐情況進行比較
如果系統的功能已經實現，並且已經穩定，那就大功告成。
反之，重複4,5,6
10.系統優化
姚軍2003-4-17 0:13完搞
用正確的方法解決問題
因此要在發現問題後界定分析問題，把問題的具體特徵羅列清楚，根據問題的特點對症下藥 有的放矢，那樣才能更好地解決問題。要培養一種自覺的界定問題的意識，很多問題都很大，要是沒有清醒的界定問題的邊界，就能更有針對性的為解決問題這個最終目標服務。2 要找到問題的關鍵 問題也分種類，比如科研類的，日常生活類的...
用連乘的方法解決問題
用連乘的方法解決問題 教學設計 執教 威海市第二實驗小學於愛敏 教學內容 青島版教科書三年級上冊 用連乘的方法解決問題 教學目標 1 結合現實情境，學會用連乘的方法解決問題，掌握連乘式題的運算順序。2 通過對條件 問題關係的思考，提高分析 綜合的思維能力。3 在解決問題的過程中，初步學會分析問題的方...
各類生產問題的解決方法
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