摘要：多年以來，我們許多語文老師都按常規的套路來，這看起來好像很理想，細想是不太合理的，因為作者不同，文章也不同，上課的思路也不能一樣，生搬硬套同一種教學思路，勢必太機械太呆板，不能體現出每篇文章的特色，也不能突出不同文章的重點與難點。我們上每一篇課文不必面面俱到，可以選找課文的突破口，更有效的指導學生的閱讀，從而提高學生的閱讀能力。
關鍵詞：突破口；密鑰匙；讀能力；中心句；題眼
中圖分類號：g622 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）04-080-01
課堂教學中，我們會感覺到每節課的感受不一樣，學生掌握的情況也不一樣。如何上好每篇課文，如何把每篇文章的特色上出來，這就需要我們根據文章的不同找到文章的突破口。突破口好比課文的密鑰匙，只要找準這把密鑰匙，一篇課文的學習便會像庖丁解牛一樣游刃有餘了。
選好文章的突破口學習理解文章，不僅是教師在組織閱讀教育時的一種重要手段，更是學生必須掌握的一種語文閱讀能力。「教是為了不教」，培養學生的學習能力遠比教授學生知識重要。
1、抓題眼
很多文章的題目常常是開啟文章的一把鑰匙，從題目切入，可以帶動全篇內容的理解。文章的題目是全文的中心體現，學生可以通過它「窺一斑而見全豹」。
2、抓關鍵詞
特級教師於永正老師說過：「語文教學的亮點在**？語文的味道在**？
在關鍵的詞句裡。」詞語是課文的基本單位，詞語學習是項常抓不懈的工作，特別是對課文中的關鍵詞，它們常常是文章的突破口，一樣能成為學生開啟文章大門的密鑰匙。如在上課文《白鵝》時，向學生提這樣乙個問題：
「同學們，你是從哪些地方讀懂白鵝的『高傲』的？」抓住「高傲」這個詞語組織教學，從大處著眼，有效地為學生感悟文字並和文字進行對話設下廣闊的背景。緊扣文字，讓學生對「高傲」的感悟層層深入：
從對「高傲」的字面意思到「高傲」的原因及「高傲」的表現，對話剝筍似的不斷深入，學生做到了多元解讀文字，全方位感受白鵝的可愛形象，從看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情，有效的提高了學生的閱讀能力。
培養學生閱讀興趣,提高學生閱讀能力
在現實生活中,作為教師的我們不能不由此而深思 應該如何及早引導學生去正確面對豐富多彩的閱讀世界,博覽群書,開闊視野,豐富學生的知識儲備,提公升學生的綜合素質,使學生身心得以健康地成長,潛能得以充分地發揮。培養小學生課外閱讀的興趣是小學語文教學中一項十分重要的工作,那麼怎樣才能培養起小學生的課外閱讀興...
如何提高學生的閱讀能力
小學語文課程標準 明確提出，語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字與寫字能力 閱讀能力 寫作能力 口語交際能力。提高小學語文教學質量的重要標誌是培養學生的能力，特別是閱讀的能力。新課程 新理念下的小...
培養學生語感提高閱讀能力
摘要 培養學生的語感，關鍵是讓學生加強朗讀訓練，尤其是對優美文章地誦讀。在閱讀教學中，更要注重學生閱讀訓練，加強比較閱讀，逐漸達到提高學生閱讀能力和語言品味能力的目的。在閱讀課堂教學中，要多給學生表揚鼓勵，使他們充滿自信地進行朗讀，要多給學生充分展示自己能力的機會，注重綜合評價，努力培養學生認真閱讀...